Пенитенциарная психология

ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

«Пенитенциарный» в переводе с латинского – «исправляемый».
ИТУ-  исправительно – трудовые учреждения в СССР. Раньше это была исправительно- трудовая психология.
В 90-ые годы данные учреждения преобразовались в исправительные учреждения. К пенитенциарным заведениям относятся СИЗО, тюрьмы и т.д.

Ушатиков, Казак «Основы пенитенциарной психологии» - учебник
Дмитриев Ю.А., Казак Б.Б. «Пенитенциарная психология»
Чернышева «Пенитенциарная психология»

Тема: Введение в пенитенциарную психологию.

Пенитенциарная психология- раздел юридической психологии, который изучает особенности функционирования психики в условиях исполнения наказания.

Объект – компоненты психики или групп людей, осуществляющих исполнение наказания,  которые имеют отношение к условиям исполнения наказания.

Предмет – включает в себя:
1- личность осуждённого (динамика развития в условиях исполнения наказания);
2- общности и группы осуждённых;
3- личность и коллективы сотрудников, их деятельность;
4-  психологическая обоснованность главных средств исправления и ресоциализации осуждённых.

Термин «ресоциализация» пришёл в психологию из педагогики. В любом исправительном учреждении есть воспитательный отдел. Его работники должны иметь педагогическое образование.  

В психологии нет термина «исправление», а есть термин «развитие», которое продолжается на протяжении всей жизни.

Цели: описать закономерности функционирования психики осуждённых и сотрудников.

Задачи:

- исследование индивидуально- психологических особенностей личности осуждённого (характер, эмоциональные реакции и др.);

- исследование с психологических позиций сам процесс исправления (что он в себя включает, средства исправления: труд, обучение, режим и т.д.);

- изучение эмоционально – волевой сферы, психических состояний осуждённого с целью использования этих знаний в практике исправления (адаптация осуждённого в исправительном учреждении, после этого примерно через год после того как вышел снова совершает преступление, так как привык к исправительному учреждению – типа есть крыша над головой, хавка и кореша);

- разработка психологических типологий, классификаций различных категорий и групп осуждённых с целью их дифференциации и индивидуализации мер исправительного воздействия;

- изучение особенностей осуждённых, обусловленных возрастом, профессией, национальной принадлежностью, полом и т.д. (средний возраст от 20 до 30 лет (26-28)). Молодёжь до 25 лет;

- исследование социально- психологических проблем в деятельности ИУ (конфликты; особенности социально- психологической адаптации осуждённых и работников ИУ; традиций; настроений; особенности взаимоотношений в коллективах);

- изучение психологических проблем управления;

 - разработка и внедрение в деятельность ИУ психо- технических средств (консультативные, коррекционные средства, психодиагностика);

- на основе взаимодействия с уголовно- исправительным правом, разработка рекомендаций по ресоциализации осуждённых, разработка психологических предпосылок, закрепление результатов исправления осуждённых.

Принципы пенитенциарной психологии:

- общепсихологические принципы:

* принцип развития;

* принцип личностного (индивидуального) подхода;

* принцип системного подхода;

* принцип единства сознания и деятельности (нужно расшифровать);

* принцип психического отражения (криминальный опыт ,период отбывания наказания отражается на психике человека).

Дополнить общие принципы

- специфические принципы:

* принцип исправимости (человек может поменять своё поведение);

* принцип субъективной активности

* принцип ресоциализации и гуманизации личности

* принцип целостности процесса исправления

* принцип дифференциации и индивидуализации

Методы пенитенциарной психологии:

- организационные (особый принцип организации, взаимодействия и т.д.):

* MPII, Кэттела – стандартизированные методики

* Зонди, Люшер – не стандартизированные методики

(лонгитюдные методы – наблюдение с помощью методик на протяжении времени)