Отчет по пассивной практике по психологии
Автор: lunkova • Апрель 12, 2019 • Отчет по практике • 1,399 Слов (6 Страниц) • 586 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный педагогический университет»
Факультет естественнонаучного образования
Кафедра педагогики и психологии
Отчет по пассивной практике по психологии.
Выполнила: студентка
25 группы
Лунькова Галина Сергеевна
_______________________
(подпись)
Руководитель практики:
Владимирова Светлана Викторовна
Оценка ________________
«__» _______________ 20___г.
_______________________
(подпись)
Омск, 2017
Дневник практики
27.02.2017 – 4.03.2017 г.г.
Задание № 1. Определение особенностей ориентации деятельности учителя.
Протокол наблюдений
Урок геометрии, 8с/э класс.
Особенности поведения | Тип ориентации | |||
Состояние класса | Действия учителя | Реакция класса | Функционально-ролевая | Личностная |
Ученик сидит в телефоне. | Обращается к ученику: «Ты мешаешь мне вести урок». | Класс обратил внимание на учителя, затем на ученика, урок продолжился. | + | - |
Ученик разговаривает. | Просит помолчать. | Ученики обратили внимание и стали продолжать выполнять упражнение. | + | - |
Ученики шумят и громко разговаривают о постороннем. | Начинает кричать и отнимает по 1 баллу за выполнение упражнения. | Класс застыл и урок продолжился. | + | - |
Ученик не может ответить на вопрос. | Учитель задает наводящий вопрос. | Ученик вспоминает и правильно отвечает. | - | + |
Учитель спрашивает ученика. Ученик неправильно отвечает. | Учитель обращается к ученику: «Ты или надо мной издеваешься, или ты не понимаешь задание»? | Учитель спрашивает другого ученика, а предыдущий ученик самостоятельно разбирается с заданием. | - | + |
Мальчик не слушает учителя. | Учитель делает ему замечание. | Ученик начинает работать. | - | + |
Урок искусство, 8с/э класс.
Особенности поведения | Тип ориентации | |||
Состояние класса | Действия учителя | Реакция класса | Функционально-ролевая | Личностная |
Ученик опоздал. | Учитель попросил опоздавших собраться за дверью и зайти через 5 минут. | Ученики вышли за дверь и стали собираться там. | + | - |
Девочка разговаривает с соседкой по парте. | Учитель рассадил девочек. | Девочки расселись и урок продолжился. | + | - |
Мальчик задал вопрос учителю, учитель начала на него отвечать, но ее перебил другой мальчик. | Учитель попросила мальчика помолчать и подождать пока она донесет информацию. | Урок продолжился спокойно. | + | - |
3 ученика опоздали. | Учитель собрала дневники. | Ученики отдали учителю дневники и урок продолжился. | + | - |
Девочка рисует на уроке. | Учитель пытается вопросами вовлечь ее в учебный процесс. | Девочка активно отвечает на вопросы. | - | + |
...