Мышление

ОГЛАВЛЕНИЕ

 Введение……………………………………………………………3

 Глава 1.  Мышление…………………………………………….5

 1.1 Виды  мышления…………………………………………….....6

 1.2 Мыслительные операции……………………………………...7

 1.3  Формы мышления……………………………………………...8

 1.4 Теории  мышления в психологии…………...9

 1.5 Глава   понятия интеллект…………………………….....13  

 1.6 Структура интеллекта………………………………………...14

 1.7 Формирование шаблонного мышления……………17

 1.8 Творческое мышление………………………………………..18

 1.9 Способы развития мышления………………………………..19

Заключение………………………………………………………23

Библиография…………………………………………………...25

ВВЕДЕНИЕ

HOMO SAPIENS - человек разумный – человек современного типа. Данное словосочетание взято не случайно. За весь период своего существования человек сильно изменился, приобрел и развил различные способности, умения и навыки. Это стало возможным благодаря различным процессам, происходящим с человеком: физиологическим, психическим, познавательным  и т. д. Все эти процессы являются отправной точкой в формировании современного человека.

На мой взгляд, своё звание, HOMO SAPIENS, человек получил благодаря своей пытливости ума, необходимости выживать в сложившихся обстоятельствах в рамках определенного времени, необходимости решения различных задач, а так же в выборе вариантов решения этих задач. Именно необходимость является толчком к развитию.

Развиваться нам помогают  познавательные процессы, одним из которых является – мышление – самый сложный  процесс познания. Основу познания объективной действительности составляют ощущения и восприятие, а заканчивается познание – мышлением – процессом, увеличивающим границы нашего познания, выходя за рамки чувственного данного, позволяющий  посредством умозаключений раскрыть то, что не дано непосредственно – в восприятии и ощущениях. Благодаря мышлению расширяются и углубляются наши познания окружающей реальности.

Так как, мышление является неотъемлемой частью человеческой деятельности, так и изучение данного процесса сохраняет свою актуальность. Этому способствуют социальные преобразования, вносимые научно-техническим прогрессом; как следствие прогресса повышаются требования и к самому человеку, и к его воспитанию, образованию, самообразованию и, вообще, к его психическому развитию. Таким образом, процесс мышления не является константой, он находится в постоянном взаимодействии с окружающей нас действительностью и подвержен различным изменениям. Следовательно, мышление как психологический процесс выступает на передний план наиболее актуальных вопросов в науке психологии.

Исследованием и изучением процесса мышления занимались разные ученые - Г. Айзенк, Ф. Гальтон, Дж. Кетелл, Ж. Пиаже и другие. В отечественной науке свой вклад в изучении этого вопроса внесли С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, П.П. Блонский, В. В. Гальперин, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев и другие.

Объект исследования: мышление человека.

Предмет исследования: формирование мышления человека.  

Цель: - изучить мышление, как психологический феномен.

Для достижения поставленной цели, надо решить следующие задачи:

  - рассмотреть основные виды, операции и формы мышления;

  - проследить развитие мышления;

  - проанализировать некоторые теории мышления;

 - раскрыть понятие интеллекта и формирование шаблонного мышления;

 - подвести итоги выполненной работы в виде выводов и заключения.

Гипотеза – так как, мышление человека развивается на протяжении всей жизни, то можно предположить, что  по достижении человеком почтенного возраста мы должны получить индивида с высокоразвитым процессом мышления и высоким уровнем интеллекта, однако, так ли это? Препятствием в получении такого результата может стать, на мой взгляд, образ жизни современного человека: облегченный быт, компьютерные игры, просмотр мультфильмов, клипов, а так же структурированность  образования, акцентированная в большей степени на развитие шаблонного мышления, усреднения умственных способностей индивида. Всё это делает возможным и даёт повод предположить, что искусственный интеллект может заменить интеллект человека.