Личностные детерминанты самоутверждения китайских студентов в иноязычной образовательной среде
Автор: Alevtina999 • Январь 5, 2025 • Диссертация • 37,222 Слов (149 Страниц) • 32 Просмотры
Личностные детерминанты самоутверждения китайских студентов в иноязычной образовательной среде
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................4-15
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ..............................................................................16-156
Глава 1. Теоретические основы исследования самоутверждения
личности в иноязычной образовательной среде...............................16-66
1.1. Проблема самоутверждения личности в психологии.....................16-32 1.2. Личностные детерминанты стратегий самоутверждения обучающихся в
учебной деятельности................................................................................33-50
1.3. Характеристика иноязычной образовательной среды как средства
самоутверждения китайских студентов....................................................50-64
Выводы по первой главе.............................................................................64-66
Глава 2. Организация и методы исследования самоутверждения китайских студентов в иноязычной образовательной среде............67-84
2.1. Дизайн исследования самоутверждения китайских студентов.......67 73
Выводы по второй главе .............................................................................83 84
Глава 3. Результаты исследования личностных детерминант самоутверждения китайских студентов в иноязычной образовательной среде..............................................................................................................85 156
2.2. Методическое обеспечение исследования.........................................73-83
3.1. Особенности стратегий самоутвержения китайских студентов и их
динамика.......................................................................................................85-92
3.2. Характеристики мотивов учебной деятельности и жизненных стратегий
китайских студентов....................................................................................92-107
3.3. Анализ результатов изучения жизнестойкости и уровня субъективного
контроля китайских студентов.................................................................107-117
3.4. Специфика когнитивных стратегий и стилей обучения китайских
студентов в иноязычной образовательной среде....................................118-124 3.5. Анализ результатов исследования эмоциональных барьеров в межличностном общении и адаптации китайских обучающихся ........124-130
3.6. Факторный анализ структуры самоутверждения китайских
обучающихся..............................................................................................131-140
3.7. Исследование возможностей реализации программ по развитию конструктивного самоутверждения иностранных студентов в
образовательной среде................................................................................140-153 Выводы по третьей главе............................................................................153-156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 157-160
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................... 161-173
ПРИЛОЖЕНИЕ ........................................................................................174-193
Приложение А Динамика стратегий самоутвердения китайских студентов по
курсам обучения..........................................................................................174-178
Приложение Б Факторный анализ переменных.......................................179-180
Приложение В Программа развития конструктивного самоутверждения
студентов в иноязычной образовательной среде.....................................181-193
ВВЕДЕНИЕ
Данная диссертационная работа посвящена исследованию проблемы самоутверждения иностранных студентов в иноязычной образовательной среде (на примере китайских студентов).
Актуальность исследования. Самоутверждение человека в современном обществе считается как одно из самых важных умений и личностных ресурсов, которое помогает личности сохранять разумность и объективность, утверждать свою ценность и значимость в любой ситуации, а также предпосылкой для достижения успеха в учебной, профессиональной и другой деятельности. Проблема самоутверждения личности привлекает внимание психологов и педагогов, которые исследуют содержание самоутверждения, разрабатывают стратегии для его эффективного развития.
...