Контрольная работа по "Патопсихологии"

1. Больной К. 58 лет при патопсихологическом исследовании по таблицам Шульте показал результаты от 2-х минут и больше.

1) Какая психическая функция была исследована в данном случае?

2) О чем свидетельствуют полученные результаты?

3) Какие еще диагностические методики можно применить для исследования этой психической функции?

Ответ:

1) В данном случае было исследование внимания больного.

2) Полученные результаты свидетельствуют о том, что у больного выявлено выраженное снижение произвольного внимания.

3) Для исследования внимания еще можно применить: корректурную пробу, счет по Крепелину (с помощью разных методик), отсчитывание, чередование синонимов и антонимов, и исследование при помощи модификации таблиц Шульте по методике Горбова Ф.Д.

2. Игорь, 17 лет. Никаких жалоб на состояние умственной работоспособности не высказывает, но при настойчивых расспросах признает, что в голове бывает «пустота», что читать и учиться «нудно». Легко и быстро усваивает инструкции. Объединяет в одну группу ребенка и бабочку, так как «они нарисованы красочно». В другой группе: «автомобиль, велосипед, самолёт, телега, корабль, уборщица, кузнец, лыжник» (средства достижения цели). Сравнивая понятия «тарелка – лодка» говорит, что они «состоят из молекул». При сравнении «воробей – соловей» – объясняет «птицы», но тут же добавляет «состоят оба из 3-х слогов и оканчиваются на «й». Для запоминания выражения «больная женщина» пытается нарисовать стадион – «на нем сидят болельщики». Для слова «разлука» рисует луковицу.

1) Результаты исследования какой психической функции представлены в данном примере?

2) Какие методики были использованы в данном случае?

3) О чем могут свидетельствовать приведенные данные?

Ответ:

1) В данном примере представлено исследование мышления

2) В данном случае были использованы методика классификации понятий, методика на исключение, обобщение понятий, выделения существенных признаков, пиктограм.

3) Приведенные данные свидетельствуют, что у Игоря выявлены нарушения операционной стороны мышления – искажение процесса обобщения, нарушения мотивационного компонента мышления – разноплановость мышления, что характерно для шизофрении.

3. В темноте увидел Петя человека у стены.

Оказалось, на рассвете — это куртка и штаны.

Рукавами, как руками, куртка двигала слегка,

А штаны плясали сами от ночного ветерка…

… В темноте увидел Петя: сверху смотрит великан.

Оказалось, на рассвете —это старый чемодан.

Высоко, на крышу шкафа, чемодан поставил папа,

И светились два замка при луне, как два зрачка.

1) Рассмотрите представленный отрывок стихотворения С. Маршака с точки зрения патопсихологии. О каком психическом процессе идет речь?

2) Определите феномен.

3) Используя лекционный материал, напишите развернутую классификацию нарушений данного психического процесса.

Ответ:

1) В данном случае речь идет о расстройстве восприятия.

2) Иллюзии, в рассматриваемом варианте – психические патологические – парейдолические иллюзии.

3) Иллюзии – обманчивое, ложное, искаженное восприятие реально существующих объектов. Делятся на:

-физические – объясняются объективными физическими законами (ложка воды в стакане);

-физиологические – объясняются особенностями устройства и деятельности наших органов чувств (после остановки поезда некоторе время кажется, что он еще движется);

-психические – патологические –