Зависимость выбора стратегий совладания от личностных характеристик студентов

Доклад

Тема моего доклада: Зависимость выбора стратегий совладания от личностных характеристик студентов.

Совладающее поведение - форма поведения, позволяющая личности приспосабливаться к обстоятельствам и предполагает сформированное умение использовать определенные средства для преодоления эмоционального стресса.

Копинг – относительно новое понятие, которое активно исследуется в психологической науке. Под «копингом» подразумеваются постоянно изменяющиеся когнитивные, эмоциональные и поведенческие попытки справиться со специфическими внешними или/и внутренними требованиями, которые оцениваются как напряжение или превышают ресурсы человека с ними справиться.

Теоретические, методические и практические вопросы данной проблемы нашли отображение в работах ученых Украины и стран СНГ: В.А. Абабкова, Л.И. Анцыферовой, Г.А.Балла, В.А. Бодрова, О Ф.Бондаренко, И.К. Кряжевой, Т. Л. Крюковой, В.А. Семиченко, а также зарубежных ученых, представителей разных теоретических концепций: С. Карвера, С. Фолкман, Н. Хаан, Р. Лазаруса, Г. Мооса, К.Матени, Б.Спенсера, Г. Райта, Д. Тери, Х. Вебера и др.

Копинг-поведение включает в себя все преднамеренные попытки личности справиться со стрессом, изменить ситуацию к лучшему, а не только успешные    усилия.

 В рамках настоящей работы рассмотрены стратегии совладающего поведения, применяемые для саморегуляции психических состояний в студенческом возрасте, представляющим собой отдельную возрастную категорию, особый период жизни человека. Именно студенческий возраст характеризуется развитием всех компонентов личности, в связи с вхождением в новые, более широкие и разнообразные социальные общности.

Как отметил Б. Г. Ананьев, студенческий возраст - центральный этап становления личности и, период наиболее активного самосознания, нравственных и этических чувств, становления и. стабилизации характера, овладения полным набором функций взрослого человека.

В связи с этим, рассмотрение вопроса выбора стратегий совладающего поведения, возникающих в трудных ситуациях учебной деятельности и повседневной жизнедеятельности, на примере студентов гуманитарных специальностей — является актуальной задачей, поскольку предполагает получение научно значимого результата для оптимизации процесса саморегуляции психических состояний, возникающих в трудных ситуациях жизнедеятельности и, как следствие, повышения продуктивности деятельности. Следовательно, социальная значимость и недостаточное исследование особенностей  выбора стратегий совладающего поведения студентов-психологов и обусловили выбор данной темы.

Цель исследования - изучение зависимости выбора стратегий совладания от индивидуально-личностных качеств студентов.

Объект исследования стратегии совладающего поведения студентов.

Предмет исследования личностные качества студентов, влияющие на выбор стратегий совладания.

Гипотеза исследования - актуализация тех или иных стратегий совладания имеет прямую взаимосвязь с индивидуально-личностными качествами студентов.

Методики

1. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой) 
2. Методика «индикатор стратегий преодоления» (Амирхан – адапт. Ялтонский, Сирота).
3. Опросник для диагностики свойств и типа темперамента Г. Айзенка
4. Методика «Уровень субъективного контроля» (УСК)

Для реализации программы исследования был использован комплекс теоретических и эмпирических методов: теоретический анализ и систематизация научных литературных источников; констатирующий эксперимент;  опросники, тесты; метод математической статистики. Полученные данные подвергались обработке приемами математической статистики: корреляционный анализ, коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Для обработки данных были использованы программы Microsoft Excel.