Діагностика ціннісних орієнтацій у студентської молоді

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Факультет управління персоналом, соціології та психології

Кафедра психології та педагогіки

Діагностика ціннісних орієнтацій у студентської молоді

Курсова робота з психодіагностики

                                                   Виконала студенка ІІ курсу

Факультету управління персоналом, соціології та психології

Група 202

Спеціальність 6У03 «Психологія»

Чеботарьова Уляна Сергіївна

                                                                     Науковий керівник

канд. психол. наук, доцент

кафедри психології та педагогіки

Корват Лариса Володимирівна

Київ –2018

Зміст

Вступ        3

Розділ І        7

ТЕОРЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОДІАГНОСТИКИ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТІВ        7

1.1.        Ціннісні орієнтації особистості як об’єкт психодіагностичних досліджень        7

1.2.Сучасні психодіагностичні методики дослідження ціннісних орієнтацій студентської молоді        11

Розділ ІІ        19

ПСИХОДІАГНОСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТІВ        19

2.1. Аналіз результатів дослідження за методикою «Ціннісні орієнтації» за        19

О. Мотковим й Т. Огнєвою        19

2.2. Аналіз результатів дослідження за допомогою тесту діагностики ступеня задоволеності потреб за А.Маслоу (Тест піраміди Маслоу)        24

Висновок        28

Список літератури        31

Додаток 1        33

Додаток 2        34

Вступ

   Ціннісні орієнтації є одним із найважливіших утворень у структурі свідомості й самосвідомості людини і зумовлюють низку її сутнісних характеристик як особистості. Такі характеристики здебільшого спричиняються тим, що являє собою система цінностей конкретної особистості, який спектр орієнтацій у ній представлено щодо змісту, спрямованості та психологічної вагомості. Не менш суттєвим моментом, що зумовлює психологічну значущість системи цінностей, є її співвіднесеність із конкретно-історичними, суспільно-політичними, ідеологічними умовами, за яких складається певна система ціннісних орієнтацій у суспільстві в цілому та в кожної окремої особистості. Згадані моменти особливо актуальні, коли йдеться про побудову концепцій освіти й виховання молодого покоління і, зокрема, про систему ціннісних орієнтацій як чинника, що детермінує процес становлення особистості громадянина. За останнє сторіччя проблема цінностей особистості та цінності  орієнтацій набула особливої актуальності як в нашій країні, так і за кордоном. Ці поняття є об’єктом дослідження багатьох наук зокрема, філософії, психології, соціології, що говорить про їхню складність та багатоплановість. Вони  є предметом дослідження низки наук про людину і суспільство: філософії, соціології, психології та педагогіки. В якості предмету психологічного дослідження ціннісні орієнтації займають проміжне місце на перетині таких предметних галузей, як мотивація і світоглядні структури свідомості. Вони є компонентом складної структури ставлень особистості до умов її існування та діяльності, пов’язуючи в єдине ціле свідомості та поведінку. Наявність сталих ціннісних орієнтацій характеризує зрілість особистості, виступає як узагальнений показник рівня духовного розвитку. Тож, дослідження ціннісних орієнтацій відіграє важливу роль у визначенні змісту психолого-педагогічного супроводу молодої особистості у процесі життєвого, зокрема, професійного становлення. Оскільки цінності та ціннісні орієнтації є загальними регуляторами людської поведінки та виявляються абсолютно в усіх сферах людської діяльності, фактично неможливим є всебічно охарактеризувати будь-який феномен суспільного чи індивідуального життя людини, не звертаючись до проблеми цінностей і ціннісних орієнтацій.