Гибкость мышления и способы его развития у обучающихся 11 класса

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Основные характеристики проекта……………………………………...…….4

    1.1. Направление проектной деятельности…………………………………...4

    1.2. Структура декомпозиции работы в проекте………………………..……4

2. Управление проектом…………………………………………………..…...…6

    2.1. Команда проекта…………………………………………………………...6

    2.2. Календарный график работы над проектом………………………..……6

    2.3. Организационная структура управления проектом………………….….7

Заключение………………………………………………………………….……10

Список литературы………………………………………………………………11

Введение

На сегодняшний день выполнение индивидуальных проектов в процессе учебной деятельности является одним из неотъемлемых элементов проверки знаний и умений обучающихся. Их выполнение осуществляется практически во всех учебных заведениях. Значимую роль в выполнении данного рода работ занимает управление проектами.

Для рассмотрения управления проектом была выбрана тема «Гибкость мышления и способы его развития» в направлении психологии.

Актуальность выбранной темы проекта обусловлена тем, что в современное время при непрерывном ускорении темпа жизни, существенной интенсификации учебной деятельности, а также использовании новых форм и технологий в сфере образования возникает необходимость гибкого реагирования обучающихся на постоянно изменяющиеся условия учебной среды.

Цель данного проекта заключается в полноценном изучении гибкости мышления у обучающихся 11 класса и способов его развития.

Для достижения вышеуказанной цели проекта необходимо выполнить следующие задачи:

1. Рассмотреть определение и сущность гибкости мышления.
2. Ознакомиться с проявлением гибкости мышления.
3. Изучить роль гибкости мышления в жизни человека.
4. Ознакомиться с особенностями гибкости мышления у обучающихся 11 класса.
5. Дать рекомендации по развитию гибкости мышления.
6. Разработать упражнения, способствующие развитию гибкости мышления.

Объект исследования: обучающиеся 11 класса.

Предмет исследования: гибкость мышления у обучающихся 11 класса.

Гипотеза выбранного проекта: в современных условиях у обучающихся 11 класса слабо развита гибкость мышления.

Методы исследования: анализ и синтез информации, эксперимент в виде тестирования, анализ полученных результатов.

Практическая значимость проекта заключается в том, что полученные в ходе исследования выводы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.

1. Основные характеристики проекта

1.1. Направление проектной деятельности

Направление выбранного проекта — психология. Темой исследовательского проекта является «Гибкость мышления и способы его развития».

В ходе работы над данным проектом необходимо изучить теоретические сведения о гибкости мышления, его характеристики и особенности, а также принципы выражения в поведении человека. Кроме того, в работе необходимо определить роль развития гибкости мышления в жизни современного человека.

Данный проект по психологии включает в себя теоретическую часть и практическое исследование, в результате которого будут получены сведения об особенностях гибкости мышления у группы обучающихся 11 класса, а также будут выделены рекомендации и упражнения по её развитию.

1.2. Структура декомпозиции работы в проекте

Цель выбранного проекта заключается в изучении гибкости мышления и способов его развития. Для достижения данной цели необходимо создать определенную иерархическую структуру, в соответствии с которой будут выполняться основные задачи проекта.