Влияние оценки окружающих на формирование самооценки в младшем школьном возрасте
Автор: kris_mrnk • Март 11, 2019 • Курсовая работа • 6,268 Слов (26 Страниц) • 466 Просмотры
Зарегистрировано
«___»__________2017 г.
________ _______________
подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
ВЛИЯНИЕ ОЦЕНКИ ОКРУЖАЮЩИХ НА ФОРМИРОВАРНИЕ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Курсовая работа
студента очной формы обучения
направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилю
«Иностранный язык (первый, второй)»
2 курса группы 02051602
Мироненко Кристины Андреевны
Допущена к защите «___»_________________2017 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) | Научный руководитель: канд.психол.наук., доцент С.А.Корнеева |
Оценка______________________ «___»____________2017г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) |
БЕЛГОРОД 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...........................................................................................3 |
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ОЦЕНКИ ОКРУЖАЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………..6
1.1. Психологические особенности младшего школьника.........6
1.2.Понятие «самооценка» в современной отечественной психологии ……………………………………………………………………….........9
1.3. Влияние внешних факторов на формирование самооценки в младшем школьном возрасте…………………………………………...12
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ОЦЕНКИ ОКРУЖАЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………..18
2.1 Организация и методы исследования………………………..18
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования............19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................24 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………....…25 ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….28 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования связана с тем, что младший школьный возраст характеризуется интенсивным формированием самооценки. Это период осознания ребёнком самого себя, мотивов, потребностей в мире человеческий отношений. Поэтому особенно важно в этот период заложить основы для адекватной самооценки. Однако, не все педагоги учитывают некоторые аспекты и особенности личности, в том числе самооценку ребенка. Необходимо понимать, что корректировка самооценки может помочь не только улучшить результаты ребенка в процессе обучения, но и утвердить его позицию в обществе.
Сензитивным периодом для становления самооценки как особого компонента самосознания является младший школьный возраст, поэтому необходимо начинать формирование объективной самооценки именно в этом возрасте.
Нельзя дать единое определение понятия «самооценка», так как расхождение в терминологии обусловлено разными подходами к объяснению значения данного слова.
По мнению А.Б. Лариной, самооценка является элементом самосознания, формой отражения субъектом определенного вида отношений между предметом оценивания, эталоном, ценностями, критериями, оценками, полученными со стороны.
...