Влияние медиакоммуникации на речевую культуру подростков

[pic 1][pic 2][pic 3]

Актуальность данной темы заключается в том, что в современном мире средства массовой информации оказывают большое влияние на жизнь личности и общества в целом. К СМИ относятся не только радио, телевидение и печатная пресса, но и социальные сети и Интернет. Особенно данному влиянию подвержены подростки, которые находятся на стадии окончательного формирования личности. Они ежедневно пользуются Интернетом, общаются в социальных сетях, смотрят новостные каналы и слушают новомодные подкасты. Именно риторика медиакоммуникаций оказывает влияние на общение молодёжи, навязывает им определённый стиль поведения и общения, которые не всегда можно назвать положительными. В данной статье я хочу исследовать влияние медиакоммуникаций на речь подростков.

Понятие «медиакоммуникация» означает распространение общественно важных готовых сообщений с помощью электронно-технических средств. К ним относятся все тексты массовой коммуникации и виды устройств, которые способствуют взаимодействию: телефоны, телевизоры, уличная реклама, шоу и т.д. Медиакоммуникация охватывает все сферы жизни общества (бытовую, профессионально-деловую, общественно-политическую и культурно-развлекательную), поэтому мы встречается с ней каждый день. Она предлагает особый стиль жизни, поэтому она кардинально изменила жизнь всего человечества. Особенно это касается детей школьного возраста, которые родились в эпоху развития новых средств медиакоммуникаций: Интернет, социальные сети, мессенджеры и т.д.

Подростковый возраст – трудный период психического развития, причём как для самого подростка, так и для контактирующих с ним людей. В этом возрасте происходит расширение практики общения, причем построение межличностных отношений становится предметом собственной активности подростка. По мнению Г. А. Цукерман, ведущей деятельностью в этом возрасте является социально-психологическое экспериментирование. Переживая трудный период своей жизни, многие подростки стараются уйти от реальности в виртуальный мир, находятся там в поисках своих амбиций и реализации способностей. Из-за этого особенно сильным становится влияние СМИ (в большей степени Интернета).

Социальные сети на данный момент развиты очень хорошо. Стоит иметь при себе мобильную связь или Wi-fi роутер, и уже можно найти контакт с любой точкой не просто страны, а целого мира. Для подростков это является огромным преимуществом. Не сложно догадаться, что общаться в реальном мире подросткам становится всё сложнее. Интернет же очень упрощает такую функцию, как offline-общение. Подростки могут найти интернет-друзей со всего мира, причем сделать это совсем не сложно. Погружаясь в социальные сети, находя себе собеседников в переписке, человек начинает утрачивать навыки общения с окружающим миром. Из планов на день остается только зайти в диалог и обменяться сообщениями с виртуальным знакомым. Подростки начинают забывать о существовании реальной жизни, теряют интерес к социализации вне дома и коммуникации без интернета.

Рассмотрим аспекты, которые приобретает подросток в процессе общения в медиапространстве:

1. В социальных сетях распространим особый стиль общения, который подростки прививают себе в результате длительного общения через Интернет.  К примеру, начинает преобладать так называемый жаргон падонкафф - стиль употребления русского языка с фонетически почти верным, но нарочно неправильным написанием слов (так называемым эрративом), употребление брани и нецензурной лексики. Очень часто этот стиль общения подростки переносят в реальную жизнь, и часто это усложняет взаимоотношения ребёнка с родителями или другими взрослыми.
2. Из-за того, что интернет-общение отнимает большое количество времени, у молодёжи часто не хватает времени на чтение литературы, подростки часто допускают грамматические и пунктуационные ошибки. Можно привести в качестве примера реальный диалог подростков:

- Привет) как дела?

- Норм

- Чё домашку сделала?

- Неа, щас начну

- Ммм я тож

- Лан, потом напишу

Грамотному человеку странно видеть такое написание, но в социальных сетях это считается нормальным.

1. Подростки из-за недостатка времени или простой лени часто сокращают и упрощают слова. К примеру, в переписке подростков часто можно увидеть сокращения чд (что делаешь?), спс (спасибо) или мб (можеть быть). Это, естественно, противоречит нормам русского языка, но в Интернете никто не задумывается над этим.
2. Благодаря возможностям социальных сетей некоторые слова часто можно заменить так называемыми смайликами, стикерами, gif-ками. Это также делает общение простым и быстрым, поэтому данными возможностями активно пользуется молодёжь. Очевидно, что данные способы выражения эмоций не заменят реальную невербальную коммуникацию, которая страдает у подростков в результате постоянного нахождения в Интернете.
3. Такое понятие как Цифровой след тоже не может остаться незамеченным. Каждый успешный блогер стремится выложить свою жизнь на обозрение в социальных сетях с какой-нибудь подписью. Только мало кто из таких задумываются о правильности написания слов. Подростки же, увидевшие пример для подражания во взрослых и успешных, начинают копировать их поведение, а так же становятся уверенными в их грамотности. Так что цифровой след играет немаловажную роль в речевой культуре подростков.
4. Еще одним аспектом формирования подростковой речи является телевидение. Существует много разных каналов, которые положительно влияют на речь и образование будущего поколения. Но подростки предпочитают развлекательные каналы, в которых о правильности и грамотности задумываются редко, стараясь создать исключительно развлекающие шоу.

Таким образом, подростки в процессе общения в социальных сетях формируют собственный стиль общения, который удобен для них. При этом речь подростков – способ самовыражения, который позволяет утвердиться в качестве взрослого. В виртуальном мире они чувствуют себя независимыми, перенимают шаблоны общения масс-медиа и, не замечая этого, теряют навыки общения в реальной жизни. Из-за противоречивости своих особенностей ввиду возраста они могут проявить неадекватную реакцию на сложные для них коммуникативные ситуации. Также из-за частого общения по Интернету страдает грамотность подростков: так как в социальных сетях общение не контролируется нормами литературного языка и данная коммуникация отнимает у молодёжи много времени, времени на развитие культуры своей речи не остаётся. Привыкая к виртуальному стилю общения, подростки забывают правила русского языка, что влияет на их дальнейшее развитие.