Территория творчества, опыта и мастерства

Министерство образования Саратовской области

ГАУ ДПО «Саратовский областной институт развития образования»

Оргкомитет регионального конкурса инновационных моделей

муниципальных (школьных) методических служб

«Роль методической службы в условиях реализации ФГОС»

[pic 1]

ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА,

ОПЫТА И МАСТЕРСТВА

Конкурсные материалы в номинации:

«Лучшее (районное, городское, школьное) методическое объединение»

Авторы: Волкова Галина Александровна,

руководитель Ассоциации лучших учителей Советского района, учитель географии МБОУ «Лицей» р. п. Степное Советского района Саратовской области,

Рахманкулов Рашид Рафаильевич, начальник МКУ «Информационно-методический отдел управления образования» администрации Советского муниципального района

Саратов 2016 год

СОДЕРЖАНИЕ                                                                      

ВВЕДЕНИЕ        3

ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА, ОПЫТА И МАСТЕРСТВА        5

Структура работы Ассоциации лучших учителей Советского муниципального района        5

Методико-тематическая работа Ассоциации лучших учителей Советского муниципального района        7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        11

ПРИЛОЖЕНИЕ Презентационный ролик «ТЕРРИТОРИЯ ТВОРЧЕСТВА, ОПЫТА И МАСТЕРСТВА»        11

ВВЕДЕНИЕ

Модернизация, инновация, стандартизация, технологии, ФГОС, системно-деятельностный подход, метапредмет, таксономия…

Все эти термины связаны с переменами в образовании.

Недостатка в информации по методическо-инновационному направлению нет, но порою, анализируя разных авторов по одному и тому же вопросу, учитель не расширяет свои знания, а читает одну и ту же информацию, даже ошибки в статьях Интернета - и те повторяются. Понятно: чтобы дойти до истины, нужно переосмыслить не одну статью, а, чтобы понять и примерить на себя инновационный продукт, соотнести его с возможностями детей и со своими возможностями, требуется много усилий и времени. Времени учителю всегда не хватает: уроки, классное руководство, государственная итоговая аттестация, олимпиады, конференции, педагогические советы, отчеты.

С другой стороны, «чтобы воспитать ученика, востребованного сегодняшним требованиями, учителю необходимо шагать в ногу со временем» [3, с.16]. Инновационную информацию каждый из нас должен перерабатывать и применять быстро и результативно, только тогда учитель может считать себя конкурентоспособным, только тогда учитель может считать себя профессионалом, только тогда учитель соответствует новому образовательному стандарту.

Для того, идти в ногу со временем, у учителей есть традиционный помощник - методические предметные объединения. К сожалению, есть один нюанс: кадровый состав методического объединения меняется очень редко, поэтому результат работы обычно предсказуем. Чаще всего выступления на методических объединениях являются однотипными, используемые приемы -традиционными.

Вторым помощником учителя является методическая служба школы, но «заместителей директоров по методической работе не готовят ни в одном педагогическом высшем учебном заведении, все зависит от индивидуальных способностей и возможностей одного человека» [4, с.29]. Высшее образование не решает всех возникающих проблем.

Нужна инновационная методическая среда, которая быстро, эффективно, результативно решала бы озвученные выше проблемы. Данная работа посвящается именно этому вопросу.

Цель:

создание инновационной методической образовательной среды для возможности самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала учителя, для распространения передового педагогического опыта, оказания педагогической и методической поддержки учителям в инновационной деятельности, опытно – экспериментальной и исследовательской работе.