Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса
Автор: Radmila99 • Май 28, 2021 • Реферат • 3,005 Слов (13 Страниц) • 426 Просмотры
- Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса
Характеристика особенностей процесса воспитания.
Воспитание-это педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка.
Воспитание-это целенаправленная деятельность осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей.
Особенности процесса воспитания:
- целенаправленность процесса воспитания;
- двусторонность процесса воспитания;
- непрерывность и длительность процесса воспитания;
- переход внешнего объективного во внутреннее субъективное;
- многофакторный характер процесса воспитания;
- результаты воспитательного процесса неоднозначны;
- отдаленность результатов;
- комплексность.
Содержание, цели и задачи воспитания.
Содержание воспитания – система знаний, взглядов, убеждений, ценностных отношений, умений, навыков и устойчивых привычек поведения, качеств, которыми личность овладевает согласно поставленным целям и задачам.
Цели:
- Воспитание нравственности, а также других ценных личностных свойств, прежде всего, связанных с преодоление трудностей
- Воспитание уважительного отношения к людям, терпимости умения жить в коллективе умения разбираться в мотивах поведения других людей, особенно тех, которые вызывают раздражение
- Воспитание воли, мужества, самостоятельности, стремления к преодолению трудности и других ценных качеств ребенка
- Формирование самосознания и самовоспитания
Задачи:
- Формирование гуманистического мировоззрения.
- Связаны с первым и направлены на формирование потребностей и мотивов нравственных поведений
- Создание условий для реализаций мотивов прав поведения учащихся
Закономерности, принципы и методы.
Закономерности воспитания:
- Воспитание совершенствования только на основе активности самого ребенка во взаимодействии его определенной средой
- Единство обучения и воспитания
- Целостность воспитания влияний, которая обеспечивает единство декларируемых социальных установок и реальных действий педагога
Принципы воспитания:
- Принцип гуманистической ориентации воспитания
- Социальной адекватности воспитания
- Индивидуального воспитания учащегося
- Социальное заманивание детей
- Создание воспитательной среды
Методы воспитания:
Метод воспитывания-способ реализации целей воспитания.
Методы:
- Прямого влияния-предполагают немедленную или отсроченную реакцию ученика и его соответствие действия ,направленную на самовоспитание
- Косвенного влияния-создание ситуации в организации деятельности, в которой у ребенка формируется соответствие установлению на самодоверия, на выработку определенной позиции в системе отношений с учителем,товарищем,обществом.
Самовоспитание и перевоспитание как неотъемлемые компоненты процесса воспитания.
Самовоспитание – сознательная, целенаправленная самостоятельная деятельность человека, ведущая к реализации, развитию и совершенствованию его личности.
Самовоспитание начинает с:
- осознания потребности изменить себя, усовершенствовать свои личностные качества;
- самоанализа и самооценки своих личностных качеств;
- определения цели и плана собственной деятельности по самоизменению;
- подбора методов, приемов, форм и средств деятельности по самосовершенствованию
Методы самовоспитания:
- самооценка,
- самоанализ,
- самообязательство,
- самоубеждение,
- самовнушение,
- самопринуждение
- мысленный перенос в эмоциональное состояние другого человека;
5. самоконтроль и самооценка результатов, корректировка плана деятельности.
...