Сравнительный анализ 2-х учебников по "Русскому языку"

Сравнительный анализ 2-х учебников.

Русский язык. 1 класс: учебник / Т.Г. Рамзаева. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 95, [1] с

Русский язык. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций c приложением на электронном носителе / B. П. Канакина, B. Г. Горецкий. - 4-с изд. - М. : Просвещение, 2013. - 143 с. : ил. - (Школа России).

1.Автор, название, год издания анализируемого учебника.

Рамзаева,Т.Г.

Русский язык. 1 класс: учебник / Т.Г. Рамзаева. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 95, [1] с.: ил.

2. Структура учебника (главы, параграфы и т.д.). Обладает ли учебник четкой

внутренней структурой (разделение на части и параграфы, структурные единицы внутри параграфа, разделение основного и вспомогательного материала)?

В структуре учебника отсутствуют параграфы и главы, что целесообразно для возраста школьников, каждое название темы подчеркнуто и выделено красным цветом. Вспомогательный материал находится, как в начале учебника, это алфавит, так и при изучении темы имеются рамочки, в которых написаны сложные для учащихся слова.

3. Соответствует ли содержание и объем учебного материала требованиям ФГОС?

Содержание учебного материала соответствует требованиям ФГОС . На первых страницах учебника расположен алфавит, чтобы ребята в любое время могли посмотреть правильное написание или название буквы. Первая тема, которую предлагает автор, называется: «Слово. Предложение. Текст». После ребята изучают такие темы, как: «Заглавная буква в словах», «Предлог», «Звуки и буквы», «Гласные и согласные звуки». Заканчивается учебный год темами: «Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?», «Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?» и «Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делают?», эти темы нацелены на дальнейшее изучение частей речи.

4. Соответствует ли стиль и доступность изложения материала (его убедительность; красочность; простота и т.п.): а) возрасту учащихся?

Стиль и доступность изложения материала соответствуют возрасту учащихся. В учебнике имеется достаточное количество картинок, что является необходимым для данного возраста, при этом все картинки соответствуют материалу. Учебник в меру простой и красочный, что позволит не отвлекаться на уроке.

5. Обеспечивает ли учебник возможность для уровневой дифференциации обучения

(наличие разноуровневых заданий, материала для обязательного и необязательного усвоения)?

В учебнике отсутствует возможность уровневой дифференциации обучения, все задания носят обязательный характер.

6. Содержится ли в учебнике достаточное количество заданий? Расположены ли они с нарастанием трудности их решения? Имеются ли задания c занимательным и историческим содержанием?

В учебнике достаточное количество заданий для учащихся 1 класса, упражнения расположены с нарастанием трудности их решения. Задания c занимательным и историческим содержанием отсутствуют.

Данный учебник по русскому языку начинается с новых тем, раздел на повторение отсутствует, но в каждой изучаемой теме имеются стихотворения, направленные на повторение алфавита. Например, повторение буквы «А».

Аист с нами прожил лето.

А зимой гостил он где-то.

В конце каждой темы не имеется контрольных вопросов, схем и разборов.

7. Сбалансированы ли различные виды заданий в учебнике?

Сбалансированы различные виды заданий.

Основная часть упражнений направлена на списывание текста. Учащиеся опираются на зрительную память при письме и допускают гораздо меньше ошибок.

Пример. Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь запись по учебнику.

Лодки по морю плывут,

Лодки веслами