Реализация межпредметных связей в процессе обучения математике в X-XI классах посредством интегрированных уроков

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы межпредметных связей 5

1.1. Межпредметные связи: истоки развития, определение, функции 5

1.2. Пути реализации межпредметных связей в процессе обучения математики 14

Глава 2. Реализация межпредметных связей в процессе обучения математике в X-XI классах посредством интегрированных уроков. 18

2.1. Анализ учебных пособий Х-ХI классов 18

2.2. Разработка план-конспектов интегрированных уроков по математике в X-XI классах 20

Заключение 36

Список использованных источников и литературы 37

Приложения 41

Введение

В XXI веке благодаря развитию СМИ и сети Интернет школа перестала быть единственным источником информации и знаний для учеников. Это поспособствовало смене главной цели образования: сегодня акцент ставится на личность ученика. Высокая образованность, целеустремленность, креативность, коммуникабельность, умение хорошо ориентироваться в огромном потоке информации, умение адаптироваться в различных социумах – вот главные требования, которые выдвигает современная жизнь. В связи с этим современный ученик должен владеть не только определенными знаниями из конкретной научной области, но и умением применять эти знания в процессе изучения других дисциплин и в реальной жизни.

Актуальность исследования. Когда один предмет опирается на другой, второй – на третий и так далее, в головах школьников возникает некая сеть знаний, которая по мере обучения обрастает всё новыми знаниями, и таким образом формируется целостная система знаний. Но на сегодняшний день в школах преобладает картина другая: все учебные дисциплины функционируют практически автономно, благодаря чему они не удовлетворяют требований времени, и у школьников формируется, так называемое, фрагментарное мировоззрение, препятствующее органичному восприятию. Вот почему на сегодняшний день в основе Образовательного Стандарта лежит системно-деятельностный подход, предполагающий создание таких условий, при которых деятельность ученика направляется на формирование его сознания и личности. Одним из основных требований этого подхода является использование межпредметных связей.

Данная работа заключает в себя стремление выяснить то, какую роль реализация межпредметных связей играет в этом образовании, достижению каких целей способствует и, главное, как осуществляется реализация данных связей в обучении математики.

Объектом исследования является процесс обучения математике в X-XI классах.

Предметом исследования является межпредметные связи в процессе обучения математики.

Цель курсовой работы: разработка способов реализации межпредметных связей в процессе обучения математике в X-XI классах. Выбор именно X-XI классов обусловлен тем, что знания старшеклассников во многом обширней и требуют систематизации.

Поставленная цель предполагает решение таких задач:

исследовать понятие межпредметных связей и раскрыть их влияние на учебный процесс;

выявить пути реализации межпредметных связей в обучении;

выполнить анализ нескольких учебных пособий для X и XI классов с целью выяснить наличие материальной базы для реализации межпредметных связей;

разработать конспекты уроков, на которых будут реализовываться межпредметные связи.

Методы исследования: теоретический анализ педагогической литературы.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что её результаты можно использовать в процессе обучения математики в старших классах.

Структура курсовой работы обусловлена поставленными целями и задачами. Она включает