Программа помощи детям с эмоциональными и поведенческими проблемами

ПРОГРММА ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ И

ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ

 [pic 1]

Оглавление

Пояснительная записка        3

Тематический план занятий        6

Методическое обеспечение программы        7

Содержание программы        8

Список литературы:        11

Пояснительная записка

Одним из важнейших проявлений развития ребенка является усвоение им требований общества и развитие психологических качеств, необходимых для функционирования как общественного существа. Этот аспект развития описывается как процесс социализации. В младшем школьном возрасте для социализации ребенка важнейшее значение имеет школа.

Термин «социализация» многозначен. В самом общем виде его определяют как «влияния среды в целом, которые приобщают индивида к участию в общественной жизни, учат его пониманию культуры, поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению различных социальных ролей».

Важность и сложность этого процесса определяет объективные и субъективные трудности на пути социализации, и для взрослых, несущих ответственность за ребенка, и для самого ребенка. Объективные трудности связаны с наличием или отсутствием необходимых условий (прежде всего, семейных) для прохождения каждого этапа социализации. Отсутствие необходимых внешних условий приводит к формированию дезадаптивных форм поведения. С точки зрения педагога, это может выглядеть как «невоспитанность» ребёнка. Но и вполне благоприятное внешнее окружение не отменяет субъективных трудностей детей на пути социализации.

Возможны различные варианты нарушений школьной адаптации у детей, испытывающих трудности в процессе социализации. В начальной школе такие затруднения испытывают дети с низким уровнем социализации, активно противостоящие требованиям социального окружения, а также дети с гиперсоциальными тенденциями («слишком правильные»).

Организация данной развивающей программы направлена на снижение эмоционального дискомфорта у детей (эмоциональный блок), на усвоение позитивных форм взаимодействия с окружающими (коммуникативный блок), на усвоение новых форм поведения и нравственного развития (блок нравственного развития).

При работе с детьми младшего школьного возраста целесообразнее использовать игровой метод, а в качестве методик ролевые и сюжетные игры, поскольку игра как вид деятельности для них актуальна.

Особенности:

• Данная программа подходит для младших школьников в возрасте от 7 до 11 лет (2-4 классы).
• Осуществлять данную программу могут психологи и специально обученные педагоги.

Цель программы:  гармонизация эмоциональной сферы, формирование конструктивных форм взаимодействия в школьной системе, усвоение новых форм конструктивного поведения.

Задачи программы:

• снятие психоэмоционального напряжения;
• обучение способам конструктивного взаимодействия в группе сверстников;
• помощь в освоении саморегуляции;
• формирование представлений о нравственных понятиях и поведении;

Участники программы: младшие школьники в возрасте от 7 до 11 лет (2-4 классы).

Группа набирается на основании психологической диагностики (6-7 участников).

Режим занятий: 1 раз в неделю по 50 минут.

Ожидаемые результаты:

• Гармонизация эмоциональной сферы;
• Сформированность элементарных навыков саморегуляции;
• Сформированность навыков конструктивного социального поведения;
• Сформированность представлений о нравственных понятиях и поведении.

Структура занятий

• Вводная часть (разминка). Упражнения для разогрева группы, для включения в дальнейший процесс.
• Основная часть (рабочая). В зависимости от тематической базы, используются и проводятся упражнения.
• Завершение. Подведение итогов дня. Сбор обратной связи от участников. Сбор пожеланий участников. Прощание.

Программа рассчитана на 12 занятий.

Тематический план занятий

Методическое обеспечение программы

Дидактический материал: плакаты, картины, специализированные картинки, дидактические карточки, раздаточный материал,  мультимедийные материалы, компьютерные программные средства и др.

Метериально - техническое обеспечение программы: просторное помещение с достаточной вентиляцией и освещенностью.

...