Подготовка старшеклассников к семейной жизни

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Кафедра педагогики

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине: «Педагогика»

На тему: « Подготовка старшеклассников к семейной жизни»

Выполнила:

студентка 2 курса 22 группы

очной формы обучения

факультета истории, политологии и права

направления 44.03.05 «Педагогическое образование»

с двумя профилями подготовки «История и обществознание»

Гришакова  Ирина  Андреевна

Научный руководитель:

профессор, доктор педагогических наук

Илларионова Людмила Петровна

Москва, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА        6

1.1. Понятие семьи и ее функции в подготовке старшеклассников к семейной жизни        6

1.2. Социально-психологические особенности подростков старшего возраста.        11

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО  ВОСПИАНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ        18

2.1. Эмпирическое исследование готовности старшеклассников к семейной жизни        18

2.2. Программа педагогических мер, направленных на непосредственную подготовку старшеклассников  к семейной жизни        21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        29

Приложение А        32

Приложение Б        35

Приложение В        38

Приложение Г        43

Приложение Д        51

Приложение Е        54

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Когда мы рождаемся, автоматически становимся членами  социального института под названием  семья. Самые важные события в жизни, так или иначе, связаны с семьёй. Подготовка к семейной жизни является одновременно одной из главных задач воспитания школьников, а также одной из важнейших проблем современности, поскольку в обществе царит социальная и политическая нестабильность, кризисные состояния и неопределенность относительно будущей жизни. Концепция представлений о семье является важным фактором, определяющим характер отношений семейной пары. Стабильность брачно-семейных взаимоотношений напрямую зависит от готовности молодого поколения к созданию семьи. Ежегодный рост числа разводов, вызванных адаптацией супругов друг к другу в первые годы совместной жизни и полная неготовность к браку, привели к ряду нравственных и демографических проблем в современном мире. Оптимальным путём решения сложившейся проблемы является социально-педагогическая подготовка юного поколения к семейной жизни.

Государство решает эту проблему в учебных заведениях, где, порой чувствуются многие упущения в просвещении старшеклассников в аспектах семейной жизни, ведь именно они наиболее близки ко времени выбора жизненного пути и самоопределения. Школьные учителя играют значительную роль в этом процессе. Одной из главных задач педагога является формирование адекватного представления о семье и браке в целом, точное понимание социальной роли семьи и брака в обществе.

Степень научной разработанности проблемы на сегодняшний день не подвергается никакому сомнению и разрабатывается многими исследователями. Среди известных исследователей, занимавшихся этой темой и внесших вклад в разработку теоретических основ подготовки молодежи к семейной жизни, можно выделить Алешину Ю.Е., Андрееву Т.Н., Дружинина В.Н., Никитину Е.Л. и многих других. Они рассматривали различные аспекты, в том числе, и многочисленные социальные роли супругов, родителей, которые требуют большого внимания и круга знаний, умений и навыков. Без этих навыков у супругов возможно нарастание напряженности в отношениях, обострение противоречий, которые незамедлительно могут привести к распаду семейного союза.