Повышение интереса к изучению предмета биология в 7 классах посредством проблемного обучения
Автор: werbena97 • Июнь 8, 2022 • Дипломная работа • 17,022 Слов (69 Страниц) • 232 Просмотры
Министерство образования Ставропольского края
Филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Ставропольский государственный педагогический институт»
в г. Ессентуки
Факультет заочной формы обучения
Кафедра естественных дисциплин
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА.
(ДИПЛОМНАЯ РАБОТА)
Тема: «Повышение интереса к изучению предмета биология в 7 классах посредством проблемного обучения»
Студентки 5 курса группы 24Б
Направление подготовки 44.03.01
Педагогическое образование
профиль «Биология»
Лагода Анастасии Владимировны
Научный руководитель:
кандидат биологических наук,
доцент кафедры
естественных дисциплин
Тихонова Ирина Николаевна
Работа допущена к защите Дата защиты
«___ »___________ 2021 г. «___ »___________ 2022 г.
Зав. кафедрой___________ Оценка________________
Ессентуки, 2021 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ…….7
1.1. История развития проблемного обучения в школе………………………………………………………………………………7
1.2. Педагогические условия использования проблемных методов при изучении предмета биологии............................................................................13
1.3. Проблемный подход в ФГОС и преимущества проблемного обучения………………………………………………………………………..22
Глава 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ В 7 КЛАССАХ ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ……………….29
2.1. Опытно-исследовательская деятельность по применению проблемного обучения на уроке биологии в 7 классах……………………………………….29
2.2. Разработка уроков биологии с применением элементов проблемного обучения в 7 классах…………………………………………………………..33
2.3. Анализ эффективности применения проблемного обучения на уроках биологии в 7 классах……………………………………………………………42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………51
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………55
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………59
ВВЕДЕНИЕ
В течение жизни каждый человек обязательно сталкивается с проблемами различной сложности. Данный факт подтверждает, что в окружающем нас мире еще много неизведанного и неподвластного человеку. И для того, чтобы лучше понять процессы, происходящие в мире, узнать о свойствах вещей, окружающих нас и разобраться во взаимоотношении людей друг с другом, необходимо более детально и глубоко исследовать ту или иную область. Меняются образовательные программы в школах, время диктует новые правила, деформируется культура, поэтому формирование проблемной деятельности учеников останется всегда востребованной и основной задачей в педагогике и воспитании.
За успешным обучением стоят познавательные процессы, такие как ощущение, восприятие, представление, запоминание, воображение, и мышление. Причем эффективность обучения зависят от качества данных процессов. Так, учитель должен уметь задействовать мышление ученика, стимулировать его к изучению предмета и пробуждать интерес к той или иной теме. Наличие вышеперечисленных качеств говорит о высоком уровне педагогического мастерства учителя. Для того чтобы привести в активность мышление ученика, развить интеллект, воспитать стремление к обучению и сформировать определенное мировоззрение необходимо приложить немало усилий. Проблемное обучение, несомненно, способствует активизации данных процессов и является хорошим помощником в формировании положительных черт характера ученика. Проблемное обучение – это один из важнейших аспектов в современном педагогическом процессе. [33]
...