Основные положения музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и их реализация в музыкальном образовании школьников
Автор: shoger12 • Июнь 18, 2023 • Курсовая работа • 5,454 Слов (22 Страниц) • 93 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
Факультет культуры и искусства
Кафедра музыкального образования
Курсовая работа по дисциплине
«Технологии организации музыкальной деятельности школьников»
Основные положения музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и их реализация в музыкальном образовании школьников
Выполнила: студентка 4 курса направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование направленность (профиль) «Музыкальное образование» заочной формы обучения учебная группа № ФКИ-б19Мз Геворгян Шогер Петросовна Подпись [pic 1] Научный руководитель: к.п.н., доцент С.Г. Зоголь Курсовая работа защищена _________ Подпись______________________ Кол-во баллов________Оценка______
|
Самара, 2023
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире все более укрепляется роль искусства в духовно-нравственном воспитании индивидуальной личности человека.
Внимание современных педагогов, в числе которых и педагоги музыки, приковано к модернизации образования.
Подготовка и обучение педагогических кадров, музыкальное образование сегодня испытывают в подготовке задач повышения профессиональных знаний педагога на базе осмысления персонального опыта известных педагогов-музыкантов.
Одним из популярных отечественных музыкантов-педагогов 20 века по праву считается композитор Дмитрий Борисович Кабалевский, посвятивший всю свою творческую жизнь воспитанию детей и музыкальному образованию.
Д.Б. Кабалевский опираясь на свой педагогический опыт и на опыт своих предшественников вывел иную педагогическую концепцию музыкального воспитания и образования. В ней были подчеркнуты формирование и развитие музыкальной культуры детей, как ведущей цели школьного предмета «Музыка».
Цель: изучить жизненный и творческий путь выдающегося композитора, педагога-музыканта Д.Б. Кабалевского.
Объект исследования: изучить этап преобразования отечественного музыкального образования в ХХ в.
Предмет исследования: оригинальность Д. Б. Кабалевского как педагога-музыканта в области музыкального воспитания школьников.
Теоретическая значимость исследования основывается на исследовании основных этапов развития отечественной музыкальной педагогики, изучении оригинальности музыкально-педагогического опыта Д. Б. Кабалевского, основываясь на его концепцию и Программу по «Музыке» для детского коллектива.
Практическая значимость основывается на том, что результаты полученного исследования могут быть внедрены в практические занятия со студентами музыкально-педагогического факультета, а также быть полезными для учителей музыки общеобразовательных учреждений.
Задачи:
- Изучить историю развития отечественного музыкального воспитания в 20-80-е годы ХХ века;
- Изучить жизненный путь и творчество Д.Б. Кабалевского;
2. Понять главные принципы новаторской концепции музыкального образования и воспитания школьников, которую разработал Д. Б. Кабалевский
4. Развивать знания и умения учащихся с привлечением информационно-коммуникативных технологий;
5. Построить творческую атмосферу восприятия образного содержания музыки Д.Б. Кабалевского;
...