Отчет по практике в МДОУ Александровский Детский сад «Солнышко»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Омский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «ОмГПУ»)

Факультет начального, дошкольного и специального образования

Кафедра педагогики и психологии детства

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

по учебной практике

на базе ___МДОУ Александровский Детский сад «Солнышко»__

(указать название учреждения)

Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) Психология и педагогика дошкольного образования

2017-2018 учебный год

Выполнил: студент__2_ курса ___ группы

заочной формы обучения

_Гаева Александра Федоровна

(Ф.И.О. студента)

____________________ (подпись)

Курсовой руководитель практики

канд. пс. наук, доцент кафедры ПиПД,

Ожогова Елена Геннадьевна

________________________ (подпись)

Сроки прохождения практики: 05.03.2018-31.03.2018

Допуск к практике: «_05__» марта 2018 г.

Итоговая отметка: «____________________»

Омск-2018

Индивидуальный план

Дата Содержание деятельности студента

05.03.2018 Знакомство с дошкольным учреждением. Беседа с заведующим и старшим воспитателем. Изучение условий, созданных в группах раннего возраста. Наблюдение за распределением обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя. Знакомство с режимом дня.

06.03.2018 Изучить последовательность режимных процессов в распорядке дня группы.

Провести хронометраж режима дня 2-3 детей.

Составить график выполнения распорядка дня в группе раннего возраста с 7.30 до 12.00 часов.

07.03.2018 Ознакомиться с условиями, оборудованием, обстановкой для самостоятельной предметной и сюжетно-отобразительной игры детей в группе.

Определить приемы воспитателя и помощника воспитателя при руководстве действиями с предметами и игрой детей.

12.03.2018 Обучение детей раннего возраста

Провести наблюдение двух игр-занятий (или иных форм обучения) в группе раннего возраста. Познакомиться с календарно-тематическим планом, установить и изучить:

1)санитарно-гигиенические условия; подготовленность оборудования, необходимого для детей и воспитателя, его качество; психологическая подготовка детей к занятию, мотивирование учебной деятельности, создание эмоционального фона;

2) тип, вид непосредственно организованной деятельности с детьми группы, структура

3) цель непосредственно организованной деятельности

4) организация начала занятия, приемы переключения внимания детей и его концентрации на учебной работе

5) рациональное использование времени

6) объем программного содержания. Какие знания, умения и навыки формируются. Информационная насыщенность игры-занятия. Полнота и последовательность ознакомления детей с материалом. Научный уровень материала, его изложение, связь с жизнью

7) соблюдается ли соответствие наглядно-действенных и словесных компонентов, аргументируйте свой ответ, приведите пример _

8) изменяется ли характер активности детей? Укажите причины изменений

9) какова степень игрового, эмоционального общения воспитателя с детьми?

11) оптимальность выбора методов и приемов