Организационно-методическое обеспечение социально-профессиональной адаптации обучающихся с ОВЗ
Автор: vadik1673 • Февраль 18, 2020 • Курсовая работа • 9,776 Слов (40 Страниц) • 375 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра профессиональной педагогогики и психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: «ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНЬЕ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ »
Выполнила: Иванов Иван Иванович
Магистрант: группы мЗОВЗ-201
Проверила: кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой проф. педагогики и психологии
Иванова И.И.
Екатеринбург, 2017 год
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………. | 3 | |
Глава I | Теоретические основы изучения проблемы социально - профессиональной адаптации обучающихся с ОВЗ………. | 9 |
1.1. Проблемы социально-профессиональной адаптации лиц с обучающихся с ОВЗ……………………………………………. | 12 | |
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ……………………………………………………………… | 15 | |
1.3. Технологии социально-профессиональной адаптации лиц с обучающихся с ОВЗ……………………………………………. | 23 | |
Глава II | Социально-профессиональная адаптация обучающихся в условиях инклюзивного образования Каменск-Уральского техникума торговли и сервиса……………………………… | 26 |
2.1. Описание базы «Каменск – Уральском техникуме торговли и сервиса»………………………………………………………… | 28 | |
2.2 Социально-педагогический портрет обучающихся с ОВЗ в ГАПОУ СО «КУПК» ………………………………………...... | 31 | |
2.3. Разработка программы социально – профессиональной адаптации обучающихся с ОВЗ в техникуме………….............. | 37 | |
Заключение……………………………………………………………….. | 48 | |
Список использованной литературы…………………………………… | 50 | |
Приложение………………………………………………………………. | 56 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы формирования навыков успешной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в период обучения в учреждениях профессионального образования обусловлена, с одной стороны, потребностью общества в профессионально компетентных, социально активных работниках, а с другой – недостаточной подготовленностью этой категории обучающихся к самостоятельной жизнедеятельности, отсутствием у них навыков социально-профессиональной адаптации, так как организация этого процесса в учреждениях профессионального образования в основном носит эпизодический, нецеленаправленный характер, формирование навыков успешной адаптации, как правило, не рассматривается в качестве приоритетной цели педагогического процесса.
Основные понятия:
При разработке темы курсовой использовались работы ученых, исследовавших общие фундаментальные проблемы адаптации.
Адаптация представляет собой интегративный процесс, включающий субъект образовательной деятельности, социум, систему производственных отношений (Д.А. Андреева, С.А. Арефьев, Ф.Б. Березин, М.П. Будякина, A.A. Русалинова, М.Ф. Стрельников и др.).
Адаптация обучающихся в учреждении профессионального образования является неотъемлемой частью общего процесса адаптации человека в социуме (Ю.А. Александровский, С.А. Беличева, С.М. Громбах, Д.В. Колесников, Г.И. Царегородцев, Л.И. Голуб, С.М. Петропавловская и др.) и характеризуется готовностью к вхождению в профессионально-трудовую деятельность (В.Ф. Романченко, Г.Г. Кайтуков, В.А. Самойлова, З.Г. Клименко).
...