Информационно методическое сопровождение социально важных проектов

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.        3

Глава 1. ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И НАВЫКИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА.        6

1.1.        Сущность и структура электронного приложения.        6

1.2. Сущность и необходимые умения для социального проектирования.        16

1.3. Использование информационных технологий для формирования умений планирования социально значимых мероприятий.        23

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ТРЕНАЖЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.        26

2.1. Этапы разработки электронного приложения.        26

2.2. Использование информационных технологий для формирования умений планирования социально значимых мероприятий.        32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.        35

ЛИТЕРАТУРА.        37

1. Сущность и структура электронного приложения.
2. Сущность и необходимые умения для проектирования социально-значимых мероприятий.
3. Использование информационных технологий для формирования умений планирования социально значимых мероприятий .

Глава 2. Разработка тренажерной программы для студентов по сопровождению социально-значимых мероприятий в образовательных учреждениях.

2.1. этапы разработки электронного приложения.

2.1. методические рекомендации по использованию и работе с электронным приложением для студентов по сопровождению социально-значимых мероприятий в образовательных учреждениях.

ВВЕДЕНИЕ.

Профессиональная деятельность педагогов заключается не только в обучении студентов и учащихся основам конкретного научного направления, но и в воспитательной деятельности, задачей которого является всецелое развитие личности обучающегося, приобретение им нравственных и социальных значимых качеств. Учитывая, что в настоящее время существует множество социальных проблем, которые беспокоят граждан, необходима разработка социально значимых мероприятий, которые могут хотя бы отчасти решить сложные вопросы, касающиеся социальной сферы жизнедеятельности граждан.

Для того, чтобы обучающиеся могли качественно осуществлять разработку социально значимых мероприятий, они должны обладать определенными качествами и профессиональными навыками, которые не только будут способствовать развитию личности и профессионализма, но и помогут в дальнейшей деятельности.

В последние годы гражданская и социальная активность населения очень снизилась, что определяет необходимость развития образовательного процесса в данном направлении. Педагогическая деятельность должна оказывать положительное влияние на нравственное и социальное развитие обучающихся, прививать им моральные и этические ценности, формировать гуманистическое мировоззрение, что особенно важно для деятельности педагогов.

Осуществление проектирования социально значимых мероприятия позволяет проводить различные действия и реализовать образовательные проекты, целями которых является не только формирование нравственных и моральных качеств у обучающихся, но и посильную помощь в области социальной поддержки населения.

Для совершенствования умений проектирования социальных мероприятий необходимы не только профессиональные качества педагогов, но и следование современным тенденциям образовательного процесса, который включает в себя применение новейших методических разработок и инновационных информационных технологий.

Благодаря компьютерным программам и методические рекомендациям педагоги могут осуществлять качественное проектирование социальных мероприятий, а так же получать необходимую информацию для их реализации и распространять информацию о различных социально значимых мероприятиях при помощи средств массовой информации и сети Интернет.

Актуальность работы обуславливается тем, что разработка информационных и методических средств для совершенствования навыков проектирования социально значимых мероприятий позволит обучающимся в дальнейшей профессиональной деятельности использовать полученные знания в практическом применении.