Новое педагогическое мышление

Новое педагогическое мышление – что это …

«Видеть и чувствовать – это быть, а размышлять – это жить.»

У. Шекспир

Современный учитель – это профессионал, он призван быть и артистом, и художником, и писателем, и певцом, но при этом всегда оставаться и учеником. Потому что он должен постоянно продолжать учиться, самосовершенствоваться, учиться общаться с учащимися, учиться готовиться к занятиям!

Новое педагогическое мышление учителя – это умение творчески, по-новому применять уже известные методики преподавания, способность всегда быть востребованным, сделать так чтобы урок стал желанной  встречей.

Ведь можно просто вбежать, ворваться в класс, глянуть строгим ужасающим сердца взглядом, чтобы учащиеся сидели тихо и дрожащими руками писали тему, а можно войти с любовью, с интригующим взглядом, чтобы учащиеся поняли, что сейчас будет  что-то интересное.

К примеру, очень часто возникает такая проблема, что учащиеся не всегда  стараются рассказывать стихотворения с выражением.

Моя племянница, придя после занятий со школы рассказала, что учитель литературы заплакала, выслушав стихотворение в исполнении её  одноклассницы  о войне. Ученица получила не только высокую оценку, но и эмоциональный отклик преподавателя. Реакция педагога стала стимулом для учащихся, чтобы лучше готовиться к её урокам.  Таким образом, эмоциональный отклик  также является отражением системы  Н.П.М.

"мысль педагога часто оперирует в неповторимых ситуациях, и в любой момент перед учителем может возникнуть новая проблема, требующая особого решения"- (Ф.Н.Гоноболин).

 Я считаю, что новое педагогическое мышление, это способность находить не стандартные  решения  возникающих  педагогических проблем, потому что педагог:

- должен быть готов к любой неожиданности, неординарности в поведении  учащихся;

- должен быть  «гибким», и глубоко осмысливать возможные последствия своих действий, так как это отразится в  сознании и поведении учащихся, и останется с ними на всю жизнь!