Моя профессия – воспитатель

Эссе на тему:

«Моя профессия – воспитатель»

Воспитатель – это профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Ему необходимо вложить знания в детей, познакомить с увлекательнейшим миром вокруг, воспитывать доброту, любовь, уважение к старшим.

Воспитатель – первый, после мамы, учитель, который встречается маленьким ребятам на их жизненном пути. И главная его задача – любить детей, любить то дело, которым ты занимаешься, отдавать частицу своего сердца и тепла тем, кто ежедневно смотрит на тебя распахнутыми восторженными глазами.

А какими разными бывают ребята! Интересные, забавные, смышленые, по своему умные, со своими идеями и умозаключениями, которые тебе бы, взрослому человеку, и не пришли бы на ум, но имеющие место быть! Каждый ребенок – уникален в своем роде и здесь задача воспитателя – рассмотреть природный талант ребенка.

Я думаю, что помимо любви к своему делу, воспитатель должен обладать такими качествами как: доброжелательность, терпеливость, эрудированность.

Конечно, эта профессия – большая ответственность. Я бы даже сказала огромнейшая. Каждый день мы стараемся научить чему-то новому, показать, объяснить, дать тот багаж знаний, с которыми ребята перейдут на новый этап образовательной системы, а впоследствии и вступят во взрослую жизнь. Мы, наравне с родителями, ответственны за стабильность и успешность детей в будущем.

Поэтому воспитателю важно не только знать ту или иную информацию, но и грамотно ее донести до маленьких слушателей. Сегодня, в век современных технологий, в мире появляется все больше различных методов, приемов и способов передачи знаний. Воспитатель, по моему мнению, не должен стоять на месте, ему необходимо развиваться и совершенствовать свое мастерство, используя достижения науки и передовой практики, но и не забывать про уже существующие труды педагогов.

В своей работе, на сегодняшний день, я часто обращаюсь к технологии «Ситуация», автором которой является Людмила Георгиевна Петерсон. Данная технология не нова, а известна всем с середины 90-х годов прошлого века. Тем не менее, она все еще актуальная и применима в образовательной среде, но только уже с использованием современных средств обучения (компьютерных средств).