Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Контактные и дистанционные формы подготовки студентов к участию в олимпиадах по математике

Автор:   •  Октябрь 15, 2018  •  Дипломная работа  •  9,188 Слов (37 Страниц)  •  455 Просмотры

Страница 1 из 37

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Математический факультет

Кафедра высшей математики

Выпускная квалификационная работа

КОНТАКТНЫЕ И ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ

Работу выполнила

студентка 151 группы

направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профили «Математика и Информатика»

Саблина Анастасия Алексеевна

___________________________    подпись

«Допущена к защите в ГАК»

Зав. кафедрой  высшей математики:

____________   ___________

             дата                                        подпись 

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры высшей математики

Корзнякова Юлия Викторовна

___________________________    подпись

 

Пермь

2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. СТУДЕНЧЕСКИЕ ОЛИМПИАДЫ: ЦЕЛИ И ФУНКЦИИ, СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ        6

1.1. Математические олимпиады среди студентов вузов        6

1.2. Методы и средства подготовки студентов к олимпиадам        11

1.3. Возможности дистанционного обучения студентов        18

Выводы по первой главе        25

ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОНТАКТНЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ        26

2.1. Организация работы со студентами при подготовке к олимпиадам        26

2.2. Контактные формы работы со студентами при подготовке к олимпиадам        30

2.3. Подготовка к студенческим олимпиадам в системе электронной поддержки образовательных ресурсов «Moodle»        46

Выводы по второй главе        57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        61


ВВЕДЕНИЕ

Для повышения эффективности и качества образовательного процесса педагогу требуется не только передать студенту определенную сумму знаний, умений и навыков, но и развить в нем творческие способности, приобщить к научно-исследовательской деятельности, создать условия для самореализации. Добиться этого с помощью стандартных средств обучения в виде лекций и практических занятий сложно. Здесь и приходят на помощь олимпиады. Задачи, решаемые студентами на занятиях, направлены преимущественно на формирование определенных навыков действий по заданному алгоритму или образцу. А встреча с задачами, отличными от стандартных, обычно вызывает затруднения. Решение таких задач является важным средством развитие таких качеств математического мышления, как рациональность, умение наблюдать, логически рассуждать, сравнивать и анализировать. Мотивацией при этом является успешное выступление на олимпиадах различного уровня.

Многолетний опыт участия в олимпиадах разного уровня показывает, что для успешного выступления в них требуется систематическая подготовка. Сложность такой подготовки состоит в том, что не всегда есть возможность проведения аудиторных занятий (нет места или возможности согласовать время между участниками олимпиады). В таких случаях на помощь приходят дистанционные курсы подготовки студентов. Такие курсы являются доступными и мобильными.  Возникла идея организовать подготовку студентов к участию в студенческих олимпиадах по математике с использованием дистанционного курса.

...

Скачать:   txt (125.8 Kb)   pdf (1.5 Mb)   docx (1 Mb)  
Продолжить читать еще 36 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club