Использование учебно-методического обеспечения для ознакомления дошкольников с произведениями живописи

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

ГБПОУ РО «ВПК им. М. А. Шолохова»

Курсовая работа

по ПМ. 02 Организация различных видов деятельности и общения детей

на тему

Использование учебно-методического обеспечения

для ознакомления дошкольников

с произведениями живописи

Выполнила:

Бусько Арина Романовна

Форма обучения – очная,

V курс, группа 5 - ДО  _____________

                                              (подпись)        

Специальность:

44.02.01 Дошкольное образование

Руководитель: Ермакова Светлана

Михайловна

Оценка «_____________»  _____________

                                              (подпись)

                                                     «___»__________________ 20 __ г

Вёшенская

20____ г.

Содержание

1 Введение…………………………………………………………………...….……3

2 Теоретические вопросы использования УМО ознакомления дошкольников с произведениями живописи………………………………………………………….5

2.1 Особенности ознакомления дошкольников с произведениями живописи на занятиях в ДОО………………………………………………………………………5

2.2 Требования к УМО по ознакомлению с произведениями живописи в ДОО………………………………………………………………………………….12

3. Практические аспекты использования УМО для ознакомления дошкольников с произведениями живописи………………………………………………………17

3.1 Опыт использования УМО при ознакомлении дошкольников с произведениями живописи……………………………………………………...…17

3.2 Разработка конспектов занятий по ознакомлению дошкольников с произведениями живописи………………………………………………………...23

4 Заключение………………………………………………………………….….....28

5 Список использованной литературы……………………………...…………….30

1 Введение

Живопись - вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твёрдую поверхность. В художественных произведениях, создаваемых живописью, используются цвет и рисунок, светотень, выразительность мазков, фактуры и композиции, что позволяет воспроизводить на плоскости красочное богатство мира, объёмность предметов, их качественное, материальное своеобразие, пространственную глубину и световоздушную среду.

Живопись играет большую роль в воспитании эстетических чувств дошкольника. Живопись показывает человеку мир реально существующей красоты, формирует его убеждения, влияет на поведение. Так же содействует развитию творческих способностей детей, которое возможно лишь в процессе усвоения и практического применения знаний, умений и навыков

Тщательно разработанное учебно-методическое обеспечение (УМО) для ознакомления дошкольников с произведениями живописи применяемое дает возможность повысить эффективность образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации (далее ДОО). И как доказывают педагогическая наука и практика, качество образовательного процесса существенно повышается, лишь в том случае если его УМО осуществляется системно и на высоком уровне. А сам процесс разработки УМО педагогом позволяет ему более глубоко и отчетливо осмыслить собственную педагогическую деятельность. Принимая во внимание все выше сказанное, считаем, что выбранная тема выпускной квалификационной работы (далее ВКР) актуальна.

Объект исследования - особенности ознакомления дошкольников с  произведениями живописи на занятиях.

Предмет исследования - учебно-методическое обеспечение для ознакомления дошкольников с произведениями живописи.

Цель исследования - разработать учебно-методическое обеспечение по ознакомлению дошкольников с произведениями живописи.

Для достижения поставленной цели нами были поставлены следующие задачи:

а) изучить особенности ознакомления дошкольников с произведениями живописи на занятиях в ДОО;

б) уточнить требования к содержанию учебно-методического обеспечения ознакомления с произведениями живописи в ДОО;