Имидж преподавателя и культура общения

Контрольная работа

по учебной дисциплине: «Основы педагогики»

по теме: Имидж преподавателя и культура общения.

Южно-Сахалинск 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….…..3

Глава 1. Имидж преподавателя …………………………………………….….6

Глава 2. Культура общения преподавателя….…………………………..…...18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….……………………………..…21

Список литературы………………………………..………………………...…24

ВВЕДЕНИЕ

Преподаватель - это человек, который учит и воспитывает. В глазах слушателей он изначально и подсознательно является совершенством, образцом для подражания. Поэтому манеру общения преподавателя, стиль поведения, образ мыслей и мировоззрение воспринимают, копируют и наследуют слушатели (ученики). Это обстоятельство накладывает на преподавателя и уровень его культуры особую ответственность, а понятие «педагог» далеко выходит за рамки профессии и становится его образом жизни. Сложность и разносторонность педагогической деятельности, многообразие решаемых учебно-воспитательных задач предопределяет содержание и уровень развития профессионального общения. Чем более содержательной по объему и характеру является педагогическая деятельность, тем более многогранным, разнообразным выступает общение, его границы, виды, направленность, способы. Профессиональная педагогическая деятельность формирует и требования к общению, обуславливает его культуру.

Чтобы овладеть педагогическим мастерством, преподавателю необходимо не только хорошо знать свой предмет, но и владеть этикой межличностного общения, завладевать аудиторией, завоевывать себе имидж и все это делается культурой педагогического труда.

Начиная с 1990-х гг., понятие имиджа прочно вошло в наш лексикон и в профессиональную жизнь. Длинный путь, который проделал имидж за весьма короткий срок от чисто рекламного явления до важного идеологического феномена, свидетельствует о той роли, которая отводится ему в современном мире. В наше время в условиях постоянно обостряющейся конкуренции именно имидж специалиста призван стать определяющим фактором в этой борьбе. В конечном итоге побеждает тот, чей имидж оказывается наиболее привлекательным для окружающих людей в профессиональной среде. Знаменитый кинорежиссер Э.Рязанов писал в  книге «Не подведенные итоги» - «…Пока бьется сердце, надо использовать любой шанс, чтобы нравиться людям. Каждый живет признанием себя другими…».

Изменения, произошедшие в России за последнее десятилетие, не только привлекли внимание к феномену имиджа, но и породили новый для нашей страны тип успешного человека, в том числе преподавателя, ученого. Это связано с тем, что эффективное решение стоящих перед обществом задач требует от всех специалистов, работающих в организации, глубоких, разносторонних знаний, практических умений и навыков, владения технологиями повышения личной и командной эффективности, техниками партнерского делового взаимодействия, современными обучающими технологиями. Преподавателю, для того чтобы добиться успеха, овладеть инструментами самоуправления и конкурентоспособными технологиями, необходимо постоянно учиться, овладевать навыками самопрезентации и формирования позитивного профессионального имиджа.

Профессия преподавателя – это профессия, включающая в себя элементы профессии врача, психотерапевта, психолога, инженера, скульптора, художника, артиста.

В основе педагогической культуры лежат мировоззренческие, нравственные, эстетические, интеллектуальные и другие компоненты общей культуры преподавателя.

Без постоянной работы учителя над развитием своей личности достигнуть высокой педагогической культуры, завоевать доверие (имидж) невозможно.

Преподаватель, который глубоко проникает в душевное состояние и при этом остается незаметным разумным дирижером его, который умеет дарить оптимистическое настроение, переключать и сосредотачивать внимание, учитывать интересы, способности, отношения столь различных по характеру обучающихся, может только преподаватель-мастер, преподаватель с высокой культурой труда. Кроме того, характер требований преподавателя к обучаемым, к себе, к другим людям есть свидетельство его культуры.