Дитячо батьківські відносини у дошкільному віці

ЗМІСТ

Стор.

Вступ..............................................................................................................2

1. Проблема дитячо-батьківських відносин дошкільників у психолого-педагогічній літературі ……………………………………………………………………………………...4

2. Поняття та типи дитячо-батьківських відносин ……………………………………………………………………………………...7

3. Особливості психологічного розвитку дітей молодшого дошкільного віку в контексті дитячо-батьківських відносин …………..15

4. Сім’я як фактор розвитку дитини …………………………………19

5. Діагностичний інструментарій виявлення впливу дитячо-батьківських відносин на психологічний розвиток молодших дошкільників (констатувальний експеримент) …………………………..23

6. Корекційна програма для ефективного розвитку дитячо-батьківських відносин дітей молодшого дошкільного віку (формувальний експеримент)………………………………………………...26 

Висновки …………………………………………………………………32

Список використаних джерел …………………………………………34

Додатки  ………………………………………………………………….36

ВСТУП.

Сім’я є природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом її матеріальної та емоційної підтримки, засобом збереження і передавання культурних цінностей від покоління до покоління.

З перших днів появи дитини на світ сім’я покликана готувати її до життя та практичної діяльності, в домашніх умовах забезпечити розумну організацію її життя, допомогти засвоїти позитивний досвід старших поколінь, набути власного досвіду поведінки і діяльності.

Оскільки мета виховання підростаючого покоління – формування всебічно розвиненої особистості, сім’я, як і школа, здійснює моральне, розумове виховання тощо. Щира сутність виховної роботи, імовірно, полягає зовсім не у розмовах з дитиною, не в прямому впливі на дитину, а в організації самої родини, особистого і громадського життя й в організації життя дитини[2].

В теперішній час проблема дитячо-батьківських відносин як фактора психічного благополуччя дітей в умовах сім'ї набуває особливої актуальності, так як являється однією із найважливіших складових державної політики збереження здоров'я нації.

Актуальність даної роботи обумовлює складна ситуація в сучасному суспільстві, яка аж ніяк не ідеальна. У світі багато жорстокості, зла, байдужності людей до навколишніх, а часом навіть до своїх рідних і близьких. Злочинність росте з кожним днем. І все це, найчастіше, результат неправильного виховання, результат насильства в родині, результат прояву агресії батьків стосовно дітей, або проста байдужність.

Сім'я, на думку вчених, єдиний соціальний інститут, який забезпечує ефективне виховання дітей.

Мета дослідження: вивчення впливу дитячо-батьківських відносин на психологічний розвиток дітей молодшого дошкільного віку.

Об'єктом даного дослідження є психологічний розвиток дітей молодшого дошкільного віку.

Предмет: процес впливу дитячо-батьківських відносин на психологічний розвиток дітей молодшого дошкільного віку.

Гіпотеза: рівень психологічного розвитку дітей покращиться, якщо:

- забезпечена цільова спрямованість психологічної діагностики по виявленню впливу дитячо-батьківських відносин на психологічний розвиток дітей молодшого дошкільного віку;

- створена корекційна програма з подолання порушень дитячо-батьківських відносин.

Виходячи з мети і гіпотези були поставлені такі завдання:

1) Теоретично обґрунтувати психолого-педагогічні особливості психологічного розвитку дошкільників і дитячо-батьківських відносин;

3)        Розглянути  методики щодо виявлення дитячо-батьківських відносин;

4)    Здійснити створення корекційної програми для подолання порушень дитячо-батьківських відносин;

1.Проблема дитячо-батьківських відносин дошкільників у психолого-педагогічній літературі