Аналіз роботи із формування мовних умінь та навичок англійської мови у початковій школі

ЗМІСТ

Вступ……………………………………………………………………………….2

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО–МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ  АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………………..5

1.1  Концепція навчання іноземної мови учнів початкової школи…………..5

1.2 Психолого-педагогічні особливості розвитку учнів початкової школи……………………………………………………………………………..12

1.3  Особливості навчання фонетики, лексики і граматики англійської мови в початковій школі………………………………………………………………...15

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ МОВНИХ ЗНАНЬ ТА НАВИЧОК НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКИЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………..18

2.1 Методика формування мовних знань та навичок з фонетики в початковій школі……………………………………………………………………………..18

2.2 Методика формуванням мовних знань та навичок з лексики і граматики на уроках англійської мови……………………………………………………..22

2.3 Дидактична гра на уроці англійської мови в початковій школі………….26

Висновки…………………………………………………………………………30

Список використаних джерел…………………………………………………..32

Додатки…………………………………………………………………………..34

Сучасний стан розвитку освіти вимагає сучасних, компетентних спеціалістів в усіх галузях людської діяльності, які на високому рівні володіли б іноземною мовою. Входження України у світовий освітній простір вимагає створення нової формації фахівців, які мають володіти іноземною мовою. Саме тому модернізований Державний стандарт освіти покликаний задовольнити потреби суспільства у таких спеціалістах.

Сучасна мета вивчення іноземної мови у загальноосвітній школі полягає у оволодінні мовною компетенцією, загальним основам іншомовного спілкування.

Згідно рекомендацій Державного стандарту початкової школи, вивчення англійської мови розпочинається вже у першому класі, що є об’єктивним визнанням важливості даного предмету для реалізації головної мети навчання та виховання – виховання гармонійної та всебічно розвиненої особистості, а також домінуючого соціального інтересу до вивчення іноземних мов.

Процес вивчення англійської мови в початковій ланці навчання має багато переваг:

• збагачує мовний запас слів, розвиває мовленнєвий розвиток дітей, створює міцний фундамент для подальшого вивчення іноземної мови;

• приєднує молодших учнів до культури та традицій  інших народів, формуючи тим самим соціокультурну компетентність;

• позитивно впливає  на розвиток вищих функцій психіки дитини, до яких відносяться пам’ять, увага, мислення, сприйняття, уява;

• забезпечує можливість більш раннього завершення вивчення першої мови і підключення другої.

Володіння іноземною мовою на сьогодні це не тільки культурна, але й економічна потреба. Світ розвивається шляхом інтеграції і це усвідомлюється в усіх країнах. Зміни, які відбуваються у нашому суспільстві: розширення контактів, вихід на міжнародну арену -викликали вибух практичного інтересу до іноземних мов. У наш час володіння іноземною мовою це не тільки атрибут культурної людини, але і умова її успішної подальшої діяльності. Як фундамент шкільної освіти початкова школа має створювати належні умови для оволодіння учнями основами іноземної мови, а саме англійської, що вимагає від учителя вивчення і використання таких методичних прийомів, які будуть найефективнішими на кожному етапі розвитку мовних знань та навичок іноземної мови. Потреба швидко і якісно оволодіти мовою викликала пошук нових форм і методів навчання.Формування основних і базових вмінь та навичок з англійської мови є одним із завданням школи. Знання з фонетики, лексики і граматики англійської мови– одна із складових кожної розумної та інтелектуально розвиненої людини.