Анализ художественных особенностей произведения Бориса Акунина «Внеклассное чтение»

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Лексика как отражение истории и культуры народа.        7

1.        Язык как средство связи разных исторических эпох        7

2.        Языковые особенности изображения екатерининской эпохи.        9

2.1.        Понятие историзмов. Типы историзмов.        9

2.2.        Понятие архаизмов. Виды архаизмов.        10

2.3.        Галлицизмы в русском языке. Причины заимствований.        11

3.        Языковые особенности изображения эпохи современности.        13

3.1.        Неологизмы. Их классификация.        13

3.2.        Жаргонизмы. Типы жаргонизмов.        14

3.3.        Англицизмы. Причины заимствований.        15

Вывод по первой главе.        16

Глава 2. Анализ художественных особенностей произведения Бориса Акунина «Внеклассное чтение».        19

1.        Роль устаревшей лексики в романе.        19

2.        Значимость современной лексики в произведении.        22

Вывод по второй главе.        24

Заключение        26

Список литературы        28

Введение

В нынешнем обществе существует мнение о том, что достойная и качественная литература умерла вместе со многими великими именами такими, как Шолохов М.А., Солженицын А.И., Бродский И.А.. Это величайшие писатели, которые до сих пор изучаются на уроках литературы в школе. Неужели сегодняшние авторы уже не соответствуют уровню предшествующих им классиков? Полки сегодняшних магазинов полны разного рода книг, которые в большинстве своем схожи по жанру и сюжету.  В таком разнообразии очень тяжело найти хорошее литературное произведение, а не однодневное чтиво.  

Но все же согласиться с очень популярным в наше время высказыванием о том, что сейчас ничего хорошего не пишут, тоже нельзя. Литература продолжает жить, развиваться и видоизменяться. Для современного человека, а особенно для молодежи, совершенно не интересны проблемы восемнадцатого, девятнадцатого и даже двадцатого веков. Вот  почему учителя литературы испытывают огромные трудности в попытках прививания любви к чтению.

Задача современных писателей – не оборачиваться на прошлое, а стараться решать в своих произведениях насущные проблемы современности или воплощать идеи развития будущего. Но есть еще и другой  путь.  Конечно же, люди не должны забывать свою историю, прошлое своей страны. Но нынешним писателям следует предпринимать попытки осовременивания  исторических событий, так как многие факты и случаи из истории повторяются и на сегодняшнем  этапе развития человечества. Ярким примером такого подхода является творчество Бориса Акунина. В своем произведении «Внеклассное чтение» он предпринял попытку сравнить две эпохи: последний год царствования Екатерины Великой и самое начало XXI века.

По первой сюжетной линии: семилетний мальчик, которого зовут Митридат, одаренный умом не по своим годам, становится свидетелем заговора против императрицы. Пытаясь спасти ее, он только усугубляет свое положения, становясь главным участником дворцовых интриг. К счастью, в скором времени к нему на выручку приходит бывший масон Данила Фондорин.

По второй сюжетной линии: знаменитый на всю Москву пластический хирург, который готов из любой женщины сделать голливудскую красавицу, узнает о том, что его родная дочь, о судьбе которой было мало что известно, находится в интернате. Вскоре он забирает ее оттуда, поселяет в своем роскошном особняке и нанимает ей в воспитатели Николаса Фандорина для обучения манерам и иностранным языкам. К несчастью, известный бизнесмен и бывший товарищ по школьной скамье похищает девочку ради шантажа ее отца. Читателю предстоит узнать, что для хирурга важнее: жизнь и здоровье дочери или свой успешный бизнес?