Алгоритм подготовки защиты образовательной программы к конкурсу

Основные структурные компоненты защиты

Тезисы участника

1.

Педагогическая идея программы.

Идея – основная мысль, главный вывод содержания замысла, оценка отображаемых событий, явлений. Если тема понимается как проблема, то идея – это пути ее решения.

Ответьте на вопрос:

- В чем состоит авторский замысел программы?

2.

Актуальность программы. Обозначается назначение педагогической идеи, т.е. для решения какой проблемы, выполнения какого общественного заказа, реализации какой потребности создается программа.

Актуальность может отражаться в нескольких составляющих:

- актуальность для общества, т.е. как программа ориентирована на решение общественных проблем;

- актуальность для государства, т.е. программа отражает стратегические цели государства в области образования, способствует решению общественных проблем;

- актуальность для образовательной организации, в которой реализуется программа;

- актуальность для подростка, т.е. его деятельность, предполагаемая в программе, соответствует его интересам, потребностям, возрастным особенностям, открывает возможности для его развития.

3.

«Новизна». Выделение отличий созданной программы от созданных ранее.

4.

Целевой блок программы. Цель – образ предполагаемого результата.

Типичные ошибки при формулировке цели:

- Формулировка цели не связана с педагогической идеей;

- Цель глобальна, не соответствует ее временным рамкам;

- Длинная формулировка цели, которая ведет к потере приоритетного смысла.

Задачи – конкретизация цели программы, это этапы достижения цели.

Задачи рассматриваются как алгоритм действий по достижению цели, так и смысловые направления (содержания программы), реализация которых предполагает достижение цели.

5.

Основные результаты программы. На достижение каких метапредметных и личностных результатов ребенка направлена программа.

6.

Обоснование продолжительности реализации программы, форм и режима организации занятий по программе. Заявленный возраст и категория детей.

7.

Содержание программы.

Как содержание программы направлено на решение цели и задач. Как осуществляется образовательная деятельность детей: кратко и емко сформулируйте объем базовых знаний.

Если программа подразумевает углубленный уровень, то за счет какого содержания идет углубление?

Вариативность содержания; предусмотрена ли программой индивидуальная траектория развития ребенка?

8.

Способы проверки результатов. Основные критерии и технологии отслеживания результатов программы.

9.

В чем заключается итоговая аттестация учащихся?