Взаимодействие образовательной организации с семьей в контексте реализации федерального государственного образовательного стандарта д
Автор: 1984olga • Июнь 16, 2018 • Курсовая работа • 8,725 Слов (35 Страниц) • 554 Просмотры
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение
Высшего образования Московской области
«Государственный гуманитарно-технологический университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра педагогики и психологии
Курсовая работа
по педагогике
Взаимодействие образовательной организации с семьей в контексте реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
Выполнил(а)
студентка 3 курса
психолого-педагогического факультета
заочной формы обучения
по направлению подготовки: «Психолого-педагогическое образование»
Петрова Ольга Петровна
Научный руководитель: канд. пед. наук
доцент Н. К. Кутякова
Оценка
Орехово-Зуево
2017
Оглавление
Введение 3
1. Научно-теоретические основы организации работы на основе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 6
1.1 Проблема взаимодействия общественного и семейного воспитания в историческом аспекте 6
1.2 Современные подходы к проблеме взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации 9
Выводы по главе I 17
2. Внедрение инновационных технологий во взаимодействии дошкольной образовательной организации и семьи 18
2.1 Детский сад и семья в едином образовательном процессе 18
2.2 Инновационные технологии взаимодействия семьи и образовательной организации: из опыта работы 23
Выводы по главе II 33
Заключение 34
Список литературы 36
Приложение 1 39
Введение
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольная образовательная организация - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольной образовательной организации. Гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в образовательном процессе вряд ли возможно [38] .
Роль семьи в воспитании и развитии ребенка также нельзя недооценивать. Главной особенностью семейного воспитания признается особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Другая важная роль семейного воспитания - влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребенка в целом, его поведение в разных сферах общественной жизни. Известно также, что именно пример родителей, их личные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи. Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации. Большинство исследователей (Т. Антонова, Т. Н. Доронова, Т. А. Куликова, С. А. Козлова, А. Леонтьева) выделяют ряд факторов, способствующих взаимосвязи, прежде всего то, чего родители и педагогический коллектив ожидают друг от друга. Несмотря на то, что в последнее время и наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада, чаще работа с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. В результате обратная связь с семьей не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере.
...