Тамара Александровна Попатенко

Екатеринбург, 2022 г.

Содержание

1. Биографические сведения……………………………………………3
2. Анализ произведений………………………………………………...5
3. Черты композиторского стиля…………..…..…......................…..…14
4. Нотный материал…………………………….………..……..………16

Биографические сведения

[pic 1]

Тамара Александровна Попатенко родилась 22 апреля 1912 года в городе Москве. Учиться музыке начала с восьми лет. Отец девочки был первым учителем игры на рояле. Юрист по профессии, он, однако, считал музыку истинным призванием и мечтал о музыкальном будущем для единственной дочери. В связи с частыми переездами семьи Тамара поступила в музыкальную школу лишь пятнадцати лет в городе Новочеркасске.

Здесь, в музыкальной школе, Тамара впервые попробовала записать сочиненную музыку – незатейливые фортепианные пьесы. Через два года  Тамара Попатенко поступает в Ростовский музыкальный техникум сразу по двум специальностям: фортепиано и сочинение. Успешно окончив музыкальный техникум, Попатенко в 1932 году едет в Москву поступать в Московскую консерваторию. Исполненные ею фортепианные «Причуды» получили одобрение экзаменационной комиссии, и Тамара Попатенко была зачислена на отделение композиции в класс профессора Р.М. Глиэра. Работой студентки непосредственно руководили и такие замечательные педагоги, как Г.И. Литинский, В.Я. Шебалин. В 1938 году Т.А. Попатенко успешно заканчивает Московскую государственную консерваторию.

[pic 2]Творчество Т. Попатенко включает музыку самых разнообразных жанров: струнные квартеты, три детские сюиты  для симфонического оркестра («Новогодняя», «Игрушки», «Гуси-лебеди»), фортепианные и инструментальные пьесы, романсы на слова А. Пушкина, М. Лермонтова, Р. Бернса, французских поэтов, музыку к спектаклям, к мультфильму, оперы-сказки, одноактный балет «Репка». Музыка Попатенко часто звучит по радио в детских передачах: «Солнечный зайчик», «Королева Зубная щетка», «Дили-Дон», «Маша-растеряша», «Снегурочка и лиса».Ею написаны хоровые произведения  для взрослых: цикл «Леса шумят» на стихи П. Комарова и М. Лапирова (пять хоров смешанного состава a capella), «Осень» хор a capella на стихи Я. Шведова и В. Харьюзова; хоры с сопровождением «Помнит солдат» и «Новички» на стихи Б. Дубровина; хоры и песни на стихи советских поэтов (1970-1971). Т. Попатенко написана кантата «Горный ветер» для детского хора, симфонического оркестра и чтеца, создано множество песен и хоров для детей всех возрастов.

Т. Попатенко часто бывала на школьных праздниках и детских музыкальных фестивалях. Тамара Александровна рассказывала: «Такие контакты помогают мне в работе, я знаю, что больше всего интересует моих слушателей, какие по теме и характеру произведения они любят слушать и исполнять».

Анализ произведений

В данной работе предлагается анализ пяти разнохарактерных произведений для детей: «Урок», «Облака», «Солнышко», «На рассвете», «Котенок и щенок».

1.  «Урок»  слова М. Ивенсен

Данное произведение – это шуточная игровая песня. Характер данной песни подчеркивается темпом – «оживленно». Размер 2/4 придает подвижности и помогает придать произведению задорности. Сюжет песенки повествует, как куклы усердно пытаются выучить буквы, но им постоянно кто-то мешает. То ветер листает странички букваря, то приходят разные животные, которые тоже не знают букв: утенок, коза, теленок. Данное произведение подходит для исполнения детьми дошкольного или младшего школьного возраста.

 Форма произведения куплетная, при этом если рассматривать в отдельности строение куплетов можно сказать, что куплет состоит из двух предложений. Первое предложение состоит из двух фраз секвенционного строения. Второе предложение также состоит из двух фраз и является кульминацией куплета.   Мелодия плавная. В основном движение поступенное, из скачков присутствуют лишь терции. Также есть мелодические повторения и секвенции. Каждая фраза начинается из-за такта, что придает мелодии движения, а также помогает исполнителям правильно расставлять смысловые акценты. Ритмический рисунок очень прост: чаще всего используются ровные восьмые. Фразы короткие и разделены паузами, что удобно для дыхания. Все это делает мелодию удобной для исполнения детьми.