Основные положения классического психоанализа З. Фрейда

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ                                 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования

Кафедра психолого-педагогических дисциплин

Направление 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) Психология образования

Курсовая работа по дисциплине                                               «Психологическое консультирование»

Основные положения классического психоанализа З. Фрейда

Научный руководитель:                                              Студентка 3 курса                             к.п.н., доцент Немолот Е.В.                                        группы 641-з Иванова О.А

Анжеро-Судженск                                                                                                       2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………...3   Глава 1. Теоретические аспекты классического психоанализа З. Фрейда                                                                      1.1. Предпосылки и история становления классического психоанализа….5          1.2. Сравнительный анализ положений К. Юнга, А. Адлера и З.Фрейда в рамках психоанализа………………………………………………………..10                                                                                       Глава 2. Основные понятия классического психоанализа З. Фрейда                                                                                    2.1. Понятие структуры личности в классическом психоанализе З.Фрейда……………………………………………………………………….15                                                                                             2.2. Механизмы психологической защиты   как способ реагирования личности в ситуации угрозы в классическом психоанализе З.Фрейда........20           Заключение…………………………………………………………………….25                                                                                                      Список литературы…………………………………………………………...28

ВВЕДЕНИЕ

За многолетнюю историю развития науки психологии было выработано множество разнообразных теорий и направлений. Некоторые из них были переосмыслены и дополнены в XX в. последователями и продолжателями различных концепций. Одним из самых известных направлений является теория психоанализа.

Психоаналитическая концепция австрийского врача и ученого З.Фрейда, возникшая на рубеже веков, оказала большое влияние на духовную культуру XX столетия. Вторжение психоанализа в разнообразные сферы человеческой деятельности имело место как при жизни, так и после смерти Фрейда. Причем с самого начала его исследовательской и терапевтической деятельности у него проявлялась неуклонная тенденция к расширению возможностей использования психоанализа при изучении не только отдельного индивида, но и человечества в целом. Не случайно среди первых его учеников, наряду с медиками, были и представители гуманитарного знания — философы, искусствоведы, музыканты. Не случайно и то, что со временем психоанализ встретил поддержку и одобрение не столько в медицинских кругах, сколько среди интеллигенции, ориентированной на гуманитарное знание.

В настоящее время, несмотря на продолжающиеся дискуссии и споры о психоанализе, его влияние на индивидуальное и общественное сознание, различные направления естественнонаучных и гуманитарных наук, философию и религию, медицину и искусство оказалось столь значительным, что он стал неотъемлемым элементом современной культуры. Поэтому для любого образованного человека важно и необходимо знать основные идеи и концепции, составляющие психоаналитическое учение о психической реальности, бессознательных влечениях индивида, его внутриличностных конфликтах, ошибочных действиях и сновидениях, неврозах и возможностях их исцеления, взаимосвязях между личностью и культурой, сексуальностью и нравственностью, филогенетическим и онтогенетическим развитием.