Тема детства в рассказах А.П. Чехова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

 им. С.А СУРКОВА

ПЕНЗЕНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Материалы для учителя и учащихся

Тема детства в рассказах А.П. Чехова

Выполнила

Арискина Ирина Александровна,

учитель русского языка и литературы

Содержание

1. Место темы детства в творчестве А.П. Чехова.
2. Образы детей в раннем творчестве А.П. Чехова.
3. Чистота детских чувств и влияние «плесени пошлости» на юные сердца.
4. Проблема судьбы ребенка в обществе.
5. Педагогическое кредо писателя.
6. А.П. Чехов как писатель-гуманист. Чехов и современность.

Место темы детства в творчестве А.П. Чехова

   Детство…Счастливая пора, когда все видится в добром свете. В произведениях Антона Павловича Чехова дети - самые активные защитники добра и справедливости. Они вступаются за обиженных и возмущаются дурными поступками взрослых, они умеют быть благодарными за доставленную им радость, умеют заботиться о тех, кто слаб и сам нуждается в помощи.

    Раскрывая тему детства, Чехов остается верен самым главным принципам  своего творчества. Писатель никогда не стремился открыто  навязывать читателям своих оценок героев и событий. Однако это вовсе не означает, что он держался в стороне от того, что происходило с его маленькими героями, или был равнодушен к их судьбам. Конечно, нет. Чехов признавался: «…Когда я пишу, я вполне рассчитываю на читателя, полагая, что недостающие в рассказе субъективные элементы он подбавит сам».

     Умение видеть самую сущность наблюдаемых явлений писатель считал обязательным для художника слова, так как только при этом условии он будет правдив и справедлив. Чехов признавал за автором свободу любить или не любить своих героев, но он был твердо убежден в необходимости  «справедливости, которая для объективного писателя дороже воздуха». Принцип объективности, которому следовал сам Антон Павлович, не означал отказа от оценки явлений действительности.

    Литература воспринималась Чеховым не как способ бежать от порой жестокой  реальности в идеальный мир вымысла, а как «воспроизведение действительности». Многие современники писателя считали, что только прекрасное, идеальное, возвышенное может стать предметом изображения в искусстве. Чехов не соглашался с подобной  позицией и был уверен в том, что жизнь нужно показывать именно такой, какая она есть. Ведь литература и должна проповедовать правду: «ее назначение – правда безусловная и четкая». «Человеческая природа несовершенна, - писал он. – А потому странно было бы видеть на земле одних только праведников…Литератор должен знать, что злые страсти так же присущи жизни, как и добрые».      

    Читая произведения А.П. Чехова о детях, мы убеждаемся в том, что он верил в читателя, в его  лучшие человеческие  качества. Писатель заботился не только об обогащении  представления о том или ином жизненном явлении, но и о развитии  нравственности, душевного благородства людей, соприкоснувшихся с его рассказами. И это достигается не авторскими нравоучениями, а путем приобщения к авторскому видению мира, когда содержание произведения, его герои, их поступки и последствия этих поступков приводят читателя  к определенным чувствам, размышлениям и выводам. При этом вера Чехова в читателя шла так далеко, что он давал ему полную свободу в оценке изображаемого. Отсюда его убеждение: чем холоднее, чем внешне безучастнее, беспристрастнее описание, тем сильнее впечатление у читателя.

        Характерной чертой рассказа как литературного жанра является его сравнительно небольшой объем. Поэтому в нем нет места пространным описаниям. Писателю важно уметь  передать идею, раскрыть образ героя с помощью художественных деталей, не бросающихся в глаза мелочей, несущих, однако, огромную смысловую нагрузку. Виртуозное использование Чеховым  художественных деталей закрепило за ним славу мастера рассказа. Чеховская деталь несет в себе оттенок психологизма, что делает его произведения непревзойденными по своей глубине. Не являются исключением рассказы писателя, посвященные теме детства, занимающие особое место в его творчестве.