Культурно-досуговые программы как средство творческой самореализации подростков

АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО КУЛЬТУРЕ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ»
ФАКУЛЬТЕТ: КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра: социально-культурной деятельности, режиссуры театрализованных представлений и актерского искусства

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВО ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

курсовая работа

по дисциплине технологические основы социально-культурной деятельности 
51.03.03 Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки: менеджмент детско-юношеского досуга

Смоленск 2021

АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО КУЛЬТУРЕ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ»
ФАКУЛЬТЕТ: КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ,
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра: социально-культурной деятельности, режиссуры театрализованных представлений и актерского искусства

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВО ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

ББК_____

УДК____

курсовая работа

по дисциплине технологические основы социально-культурной деятельности 
51.03.03 Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки: менеджмент детско-юношеского досуга

Защищена с оценкой________________

«___»__________ 2021г.        

Смоленск 2021

Оглавление

Введение        4

Глава 1. Научно-теоретические основы творческой самореализации        7

1.1        Понятие и сущность творческой самореализации        7

1.2        Специфика творческой самореализации подростков        10

Глава 2. Роль культурно-досуговых программ в творческой самореализации подростков        13

2.1.Типы культурно-досуговых программ и их особенности        13

2.2        Авторская культурно-досуговая программа квест-игра «Невероятные приключения» по творческой самореализации подростков        19

Заключение        22

Список использованной литературы        23

Введение

Актуальность курсовой работы

Становление личности начинается в подростковый период и является сложным многогранным процессом, на который влияет множество факторов: взаимоотношения в семье, отношения со сверстниками, СМИ и в целом информационное поле которое окружает человека.

Подросток ищет способ чтобы реализовать себя, попробовать свои возможности сам и показать свои способности сверстникам для утверждения своей роли в обществе. Отсюда следует, что самореализация может носить как созидательный, так и разрушительный характер. Желание доказать себе и сверстникам на что ты способен может толкнуть подростка к необдуманным действиям и принятию асоциальных форм досуга, что из-за психологических особенностей возраста проявляется достаточно часто.  

Сфера досугового времени в разных формах и проявлениях культурно-досуговой деятельности дает подросткам широкий спектр для раскрытия своего потенциала, развития личностных качеств и возможность не только найти себя, но и утвердить свое внутренние Я. Одним из способов при котором самореализация подростка носит созидательных характер это участие его в культурно-досуговых программах.

 Культурно-досуговые программы – это важный процесс приобщения к культуре, выраженный в материальной и духовной форме.