Європейська архівознавча думка ХХ-ХХІ ст

Міністерство освіти і науки України

Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Історичний факультет

Реферат

Європейська архівознавча думка ХХ – ХХІ ст.

Виконав:

студент

історичного факультету

Перевірив:

ЗМІСТ

Вступ……………..……………………………………………………………….….3

Розділ 1. Історичні традиції розвитку європейської моделі архівної науки...............................................................................................................5

Розділ 2. Сучасні тенденції архівознавчої думки (ХХ-ХХІ ст.)……….....10

Висновки………………………………………………………………….………..15

Список використаних джерел та літератури…………………….....................17

ВСТУП

Актуальність теми. Упродовж останнього століття теоретики архівної науки поряд із архівістами-практиками з багатьох країн світу активно обговорюють у наукових публікаціях та у виступах на міжнародних форумах питання фахової освіти, її інституціолізації, намагаються якнайповніше відобразити сутність професії, її роль та значення у постійно еволюціонуючому суспільстві. Особливо актуальною ця тема постала на межі ХХ і ХХІ ст., коли інтенсивний розвиток інформатизації суспільства та запровадження комп’ютерних технологій в усі сфери його життєдіяльності поставили нові виклики та завдання перед представниками професії. Крім того, змінилась сама роль архівістів у суспільстві, відбулося поступове зміщення домінуючих акцентів у їх діяльності з функцій пасивних зберігачів документальної спадщини на активних учасників процесу творення історичної й соціальної пам’яті. Еволюційні та інтеграційні процеси, що нині відбуваються в українському суспільстві, з новою силою актуалізують звернення архівної професійної спільноти до переоцінки своєї історичної місії, ролі та значення і тим самим порушують проблеми реорганізації та адаптації архівної освіти до вимог часу. Особливо гостро ці питання постали у зв’язку з проведенням загальнодержавної освітньої реформи, а також прийняттям нового класифікатора спеціальностей, за яким “архівну справу” було зараховано до галузі “культура” та об’єднано з підготовкою спеціалістів з інформаційної та бібліотечної справи.

У фокусі цього дослідження перебувають історичні витоки професії та еволюційні зміни у фаховій підготовці архівістів крізь призму компаративного аналізу “європейської” моделі архівної освіти, особливостей їх становлення та сучасних тенденцій розвитку. Звичайно, що багатогранність та варіативність систем підготовки архівістів у різних країнах світу у рамках однієї публікації можливо лише узагальнити її характерні риси та визначити певні регіональні особливості. З огляду на те, що у статті аналізується зарубіжний досвід фахової підготовки архівістів (передусім, країн Західної та Центральної Європи, США та Канади), за її рамки свідомо винесено характеристику процесу підготовки архівістів в Україні, що у майбутньому потребує окремого, спеціального компаративного дослідження.

Об’єктом дослідження є архівознавча наука в Європі.

Предметом дослідження є європейська архівознавча думка ХХ-ХХІ ст.

Метою роботи, на основі опрацювання великої кількості джерел та літератури, є всебічне вивчення і дослідження європейської архівознавчої думки ХХ-ХХІ ст.

Для реалізації поставленої мети ми ставимо такі завдання:

•  дослідити історичні традиції розвитку європейської моделі архівної науки;
• охарактеризувати сучасні тенденції архівознавчої думки (ХХ-ХХІ ст.).

РОЗДІЛ 1.

ІСТОРИЧНІ ТРАДИЦІЇ РОЗВИТКУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ МОДЕЛІ АРХІВНОЇ НАУКИ

Визначальний вплив на еволюцію архівної справи та розуміння місця й ролі архівів у житті суспільства мали події Великої французької революції кінця XVIII ст., що призвели до формування “французької” моделі архівів та нової освітньої парадигми. Останнє зумовлювалось потребами суспільства та розвитком історичної науки, досягненнями у галузі палеографії, дипломатики та низки інших спеціальних дисциплін. Французька революція докорінно змінила цілі та функції архівів, зробила перший крок до відкриття їх для публіки і сприяла їх подальшому використанню в історичних дослідженнях [7, с. 98].