Теоретические аспекты исследования эмотивных глаголов

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление………………………………………………………………….. 2

Введение……………………………………………………………………. 3

Глава 1 Теоретические аспекты исследования эмотивных глаголов………… 7

Глава 2 Эмотивные глаголы русского языка как предмет лексико-грамматического анализа………………………………………………….

17

Заключение………………………………………………………………….. 24

Список использованных источников …………………………………….. 26

Приложение………………………………………………………………… 30

ВВЕДЕНИЕ

Проблема определения понятия «эмоция» является одной из важнейших при исследовании глаголов, выступающих экспонентами эмоций. Как пишет Е.С. Кубрякова, «вопрос о том, что же "отражает", "отображает" или ... "вербализует" язык, не должен повисать в воздухе. Психологи предлагают нам считать, что в принципе мы обозначаем не вещь, не отдельный объект, а совокупность ощущений и впечатлений от этого объекта» [18, c. 16]. Л.Г. Бабенко отмечает, что «Эмоции пронизывают жизнь человека, сопутствуют любой его деятельности, они -важнейшая сторона человеческого существования. Без эмоций немыслим ни сам человек, ни его деятельность» [5, c. 3].

Существуют следующие определения эмоций в разных науках: биология, например, определяет эмоции как реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности (эмоции, чувства, аффекты, настроение, стрессы, состояния, отношения) и переживаний; в психологии под эмоциями понимаются непосредственные реакции на мир, вызывающие определённые психические состояния, в которых с помощью языка и параязыка выражается оценочно-личностное отношение говорящего к миру и к себе в этом мире; а также «особый класс психических явлений, проявляющийся в форме непосредственного, пристрастного переживания субъектом жизненного смысла этих явлений, предметов и ситуаций для удовлетворения своих потребностей ... В большинстве философских учений эмоции рассматривались в качестве активных сил, способных направлять мысли и поступки человека...»; философия определяет эмоции как особую форму оценочного отношения к действительности и его отражение в языке; педагогика считает, что эмоциональность как черта личности - это чувствительность человека к эмоциональным ситуациям, её переживание и экспликация вербальная (осознанная) или авербальная (неосознанная). В «Толковом словаре русского языка» Д. Н. Ушакова лексема «эмоция» имеет помету «(псих.)», отражающую её понятийный статус, основную сферу функционирования и стилистическую принадлежность: «Душевное переживание, волнение, чувство (часто сопровождаемое какими-н. инстинктивными выразительными движениями). Э. гнева, печали, радости...».

Проблема языкового представления эмоций остаётся в лингвистике до конца не исследованной, что объясняется и онтологической сложностью самого объекта описания. Ведь, по словам В.И. Шаховского, выражение эмоций – это непосредственная коммуникация самих эмоций, а не их обозначений, их языковое проявление.

Традиционным считается изучение эмоций в теории языка в следующих направлениях: 1) средства номинации, дескрипции и выражения эмоций; 2) корреляция эмотивности с категориями оценки, экспрессии и модальности; 3) актуализация эмотивного потенциала языковой единицы; 4) контекст объективации эмоций; 5) соотношение вербальных и невербальных средств выражения эмоций; б) лексикографическое толкование эмоций и др. С понятием эмоции в научной парадигме эмотиологии тесно связано понятие эмотивности, которая признаётся важнейшим элементом прагматики