Репрезентация лингвокультурного типажа liar в художественном дискурсе

Содержание

Введение...................................................................................................................3

Глава Ι. Теоретические основы лингвоперсонологии………………………….6

1.1. Лингвоперсонология  как наука………………………………….……6

                 1.2. Языковая личность в культуре…………………..……………………7

1.3.Лингвокультурный типаж как базовое понятие лингвоперсонологии и его константные  характеристики……………………………………..14

Глава II.  Репрезентация лингвокультурного типажа liar в художественном дискурсе…………………………………………………………………………….18

2.1. « Liar» и «враль» в англоязычной и русской лингвокультурах..…18

2.2. Герои рассказов О. Генри как непосредственные обладатели образных, понятийных и ценностных  характеристик типажа «Liar»………………………………………………………………………..…21

 Заключение.............................................................................................................24

Список используемой литературы………… ..................................................26

Введение

                 Тема  нашей  курсовой  работы   «Репрезентация  лингвокультурного  типажа  « Liar» в художественном дискурсе». Образ человека реконструируется многогранно, многоаспектно и многофункционально в социологии, физиологии, психологии, лингвистике. Наиболее обширен и интересен внутренний мир человека, чувственная сторона его бытия. Анализ эмоциональных проявлений, отраженных и закрепленных в языковом знаке, является важнейшим и чуть ли не единственным источником культурологической информации об «обыденном сознании» носителей какого-либо естественного языка (Воркачев, 1992: 46), об их наивной картине мира, когда исследуются отдельные, характерные для данного языка концепты (Апресян, 1995: 38). Внутри лингвистики вычленяются дисциплины, занимающиеся изучением языка в тесной связи с сознанием и мышлением человека, культурой и духовной жизнью народов. Существует множество классификаций и подходов к изучению типов личности, рассматриваются проблемы отличия личности от индивидуума, которое заключается в степени близости с данным индивидом; процесс становления личности. Поэтому можно сказать, что личность как предмет изучения является неиссякаемым источником и притягивает к себе интересы философов, психологов, лингвистов, чем и обусловлена  актуальность выбранной нами темы.

            Язык – одно из средств доступа к сознанию человека, его концептосфере, к содержанию и структуре концептов как единиц мышления. Через язык можно  познать и эксплицировать значительную часть концептуального содержания сознания. Лингвокультурный подход к изучению эмоциональной сферы и ее вербального представления позволяет выявлять специфическую логику, свойственную носителям той или иной лингвокультуры.

                        Предметом исследования является художественный дискурс, а именно тексты рассказов О. Генри.

                    Объектом исследования является  роль лингвокультурного типажа «Liar»  в художественном дискурсе.

              Целью данной работы является исследование типажа «Liar»  в  художественном дискурсе.

Цель, объект и предмет исследования определили круг следующих задач:

 1)   изучить научную литературу по данной теме;

 2) вычленить и уяснить для себя необходимые базовые понятия   лингвоперсонологии;

 3) вычленить и проанализировать примеры из рассказов О. Генри,  подтверждающие наличие в английской лингвокультуре данного типажа.

         В ходе исследования были использованы методы контекстуального и  стилистического анализа художественного текста.

                Цель и задачи данного исследования определили его структуру: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.

Глава Ι. Теоретические основы лингвоперсонологии

1.1. Лингвоперсонология как наука

                    Слово «Культура» многозначно во всех европейских языках. Академический словарь русского языка дает семь значений этого слова, из которых нам важно первое: