Любовная лирика в произведениях рефераты и научные статьи
534 Любовная лирика в произведениях Бесплатные рефераты: 526 - 534
-
Латинские крылатые выражения в произведении русских классиков
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А. Вагнера» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра латинского языка ЛАТИНСКИЕ КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ В ПРОИЗВЕДЕНИИ РУССКИХ КЛАССИКОВ Реферат студентки 107 группы лечебного факультета Жужгова О.Д. Научный руководитель: Егорова Л.О. Пермь, 2023 Оглавление Введение 4 Глава 1. Классическая литература и латинский язык 6 1.1 Что относится к классической литературе? 6 1.2 Откуда в классической русской литературе латинский язык? 6 1.3 Частота встречаемости латинских выражений
Рейтинг:Размер документа: 1,488 Слов / 6 СтраницОтправлено: Февраль 15, 2024 -
А. Н. Островский произведении "Бесприданница"
А. Н. Островский очень ярко показал нам, что какими бы достоинствами не обладала женщина, она в любом случае бесправна.Лариса в произведении "Бесприданница" А. Островского, обращаясь к себе как к вещи, а не к человеку, отражает не только свою индивидуальную ситуацию, но и широкие социальные и культурные аспекты того времени. Ее фраза "Я вещь, а не человек" становится эмоциональным и символическим выражением бесправия и отчуждения, которые испытывали многие женщины в советском обществе. Лариса, как и многие
Рейтинг:Размер документа: 413 Слов / 2 СтраницОтправлено: Март 14, 2024 -
Аннотация произведения Л.Бетховена «Восхваление природы человеком»
Аннотация произведения Л.Бетховена «Восхваление природы человеком» Выполнила: ученица 2 курса отделения «хоровое дирижирование» Галдина Лилии. Класс преподавателя: Карабнь Лариса Анатольевна Людвиг ван Бетховен (1770-1827) - немецкий композитор, пианист, дирижёр. Первоначальное музыкальное образование получил у отца, певчего Боннской придворной капеллы, и его сослуживцев. С 1780 ученик К. Г. Нефе, воспитавшего Бетховена в духе немецкого просветительства. С 13-летнего возраста органист Боннской придворной капеллы. В 1787 Бетховен посетил в Вене В. А. Моцарта, который высоко оценил его искусство
Рейтинг:Размер документа: 673 Слов / 3 СтраницОтправлено: Март 27, 2024 -
Соит ли разделять личность и произведения творца
СТОИТ ЛИ РАЗДЕЛЯТЬ ЛИЧНОСТЬ И ПРОИЗВЕДЕНИЯ ТВОРЦА? В нынешней системе образования, по крайней мере, на школьном уровне, установилась тенденция изучения литературных произведений в разрыве с личностью самого автора. Да, программа предполагает наличие маленьких сносок с биографией личности, но этого совсем недостаточно для полного восприятия произведения, осознания контекста времени и личности автора. Это лишь дежурная условность. Многие творцы, нареченные "гениями" своего времени, совершенно не соответствовали принятым этическим нормам. Например, Эдуард Успенский, знаменитый добрыми детскими сказками про
Рейтинг:Размер документа: 496 Слов / 2 СтраницОтправлено: Апрель 3, 2024 -
Лирика Б.Пастернака. Чтение наизусть стихотворения. Анализ одного стихотворения (восприятие, истолкование, оценка)
МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕИПРОФФЕССИАНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧЕРЕЖДЕНИЙ «УЛАН – УДЭНСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИКУМ» Кафедра « Дисциплин общеобразовательного цикла » Реферат На тему: Лирика Б.Пастернака. Чтение наизусть стихотворения. Анализ одного стихотворения (восприятие, истолкование, оценка)» Выполнил: Савицких И.Е Проверила: Нимаева С.С Оглавление 1.Введение ………………………………………………………………………...3 2. Лирика уникальна…………………………………………………………...….3 3. Глубокий анализ человеческой души………………………………………….5 4. Мастерство в обращении с языком…………………………………………….7 5. Символика природы в лирике………………………………………………...10 6. Анализ стихотворения «Гамлет» (восприятие, истолкование, оценка)…...11 7.Заключение……………………………………………………………………..15 ________________ Введение Лирика Бориса
Рейтинг:Размер документа: 2,957 Слов / 12 СтраницОтправлено: Апрель 3, 2024 -
Какие произведения искусства становятся бессмертными
Некоторые произведения искусства можно считать бессмертными, потому что они не утрачивают свою актуальность из поколения в поколения и всегда востребованы людьми. Но какие произведения искусства становятся бессмертными? Я считаю, что бессмертными становятся такие произведения искусства, в которых люди разных поколений всегда находят отклик в своем сердце, отражение своей души, эти произведения помогают пережить трудности и открыть в человеке совершенно новые для него чувства. За счет своей актуальности во все времена произведения искусства становятся бессмертными. Многие
Рейтинг:Размер документа: 313 Слов / 2 СтраницОтправлено: Апрель 9, 2024 -
Какие сюжеты и мотивы в произведении В. Ф. Одоевского повторяются в последующей литературе?
Эссе по Истории Русской Литературы начала XIX века на тему: “Какие сюжеты и мотивы в произведении В. Ф. Одоевского повторяются в последующей литературе?” Выполнила: студентка 2 курса ИГСН Группы 2ПО-ТЯЛ221Б Гареева Р. Р Преподаватель: кандидат филологических наук, доцент Ахметова Г. А Хотелось бы отметить, что писателя интересуют проявления внутреннего мира человека, проблема сознательного и бессознательного. Объединяет сказок тема бездуховности, которая раскрывается на разнообразном жизненном материале. Ведущими являются мотивы кукольности, сна и замкнутости. Поэтому на этом
Рейтинг:Размер документа: 494 Слов / 2 СтраницОтправлено: Апрель 10, 2024 -
Анализ произведения "Озеро" Мераба Алексеевича Парцхаладзе
Историко-эстетический анализ Мераб Алексеевич Парцхаладзе (1924 -2008) - родился 15 декабря 1924 года в Тифлисе. Композитор, заслуженный деятель искусств ГССР (1967 г.), участник Великой Отечественной войны. С 1947 по 1950 годы учился в Тбилисской консерватории по классу композиции у С. В. Бархударяна. В 1953 году окончил Московскую консерваторию по классу композиции у С. С. Богатырёва, в 1957 году, здесь же, аспирантуру (руководитель тот же). С 1953г. по 1957 г. работал преподавателем Московского хорового училища. В
Рейтинг:Размер документа: 3,491 Слов / 14 СтраницОтправлено: Апрель 30, 2024 -
Процесс изучения произведений А.К. Толстого в начальной школе
ВВЕДЕНИЕ Лирика − довольно сложный род литературы для восприятия младшими школьниками. Основная трудность анализа лирического стихотворения заключается в том, что в нем обычно отсутствует сюжет, т.е. изображение событий, развивающихся во времени и в определенном пространстве. Лирическая поэзия изображает большей частью не событие, а переживания, вызванные каким-то событием, и делает это специфическими, только ей доступными средствами. В.В. Кожинов пишет: «Уступая повествованию в широте воздействия на мир, лирика… превосходит его по глубине проникновения в духовную жизнь народа,
Рейтинг:Размер документа: 3,461 Слов / 14 СтраницОтправлено: Апрель 30, 2024