Применение технологий развивающего обучения на уроках математики

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(ВлГУ)

Педагогический институт

Кафедра «Математическое образование

и информационные технологии»

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Современные технологии обучения математике»

на тему

«Применение технологий развивающего обучения на уроках математики»

Выполнила:

Аветисян А.А.,

студентка гр.МИ-116

очной формы обучения

Проверил:

Митин С.П.,

к. ф.-м. н., доцент

Владимир 2019

Содержание

Введение 3

1. Технологии развивающего обучения на современном этапе развития школьного образования 5

2. Основные концепции развивающего обучения 11

3. Особенности концепции развивающего обучения Л.В. Занкова 18

4. Особенности концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова 20

5. Применение технологии развивающего обучения при решении задач на уроке математики 22

Заключение 25

Список используемой литературы 27

Введение

Изменения, произошедшие в обществе, да и во всем мире, наложили отпечаток на образовательную систему. Поменялась парадигма образования, а это в свою очередь повлияло на цели и задачи обучения в целом. Основная идея современного образования заключается в том, чтобы сформировать людей творчески мыслящих, активных, самостоятельных, готовых нести ответственность за принятые решения. И если раньше основной задачей учителей была передача знаний ученикам, то теперь основная задача учителя – это развитие учащихся (как личности).

В новых ФГОС акцентируют внимание на формирование у обучающихся личностных качеств творца, его духовно-нравственных качеств. При этом предлагают следующие переходы: смена объяснительно-иллюстративного метода на деятельностный; изменение оценки результатов обучения, то есть важно не только формирование и развитие предметных ЗУН, но и прежде всего, метапредментых и личностых результатов. В последствии этого получается, что каждому учителю необходимо создать такую систему обучения, которая обеспечивала бы потребности каждого ученика в образовании в соответствии с его интересами, возможностями и склонностями. Современным запросам же отвечают технологии развивающего обучения. Приемами технологий развивающего обучения можно пробудить и развить интерес у детей к изучению математики.

Сам термин «развивающее обучение» подразумевает, прежде всего, такой способ организации обучения, который способствует включению внутренних механизмов развития личности обучающихся и наиболее полной реализации их интеллектуальных и творческих способностей[1, С. 175].

Актуальность выбранной темы состоит в том, что в настоящее время, применение технологии развивающего обучения на уроке подразумевает поиск научных основ обучения, в качестве которых признавались бы индивидуальные возможности каждого ребенка и их изменения в процессе возрастного развития, так как происходит переход с традиционных технологий на новые технологии обучения в связи с изменениями условий существования и развития общества[2, С. 5].

Цель работы: ознакомиться с технологиями развивающего