Использование современных IT-технологий в обучении математике

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ IT-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

Аннотация: В данной статье рассматриваются методы применения современных инновационных технологий в образовании, а конкретно возможности использования технологий IT преподавателем математики.

Ключевые слова: математика, современные инновации, IT–технологии, преподавание, инновационные образовательные технологии.

Современное представление о качественном образовании включает такой важный и необходимый элемент как свободное владение компьютерными технологиями. Применение последних в учебном процессе является актуальной методической и организационной задача каждого профессионального педагога математики. Одновременно эта задача может и должна быть решаема любым учащимся ВУЗа или школы, имеющим опыт общения с ПК, ведь компьютер в наше время — это уже не просто не роскошь, а средство получения знаний.

Компьютерная математика — новое направление науки и техники, возникшее на стыке классической математики и информатики. Главной ударной силой компьютерной математики стало современное программное обеспечение. Пользователи с их помощью способны решать практически любые математические и прикладные задачи.

Современные IT–технологии могут применяться на уроках математики различных типов, на различных его этапах и в различных видах деятельности обучающихся и преподавателя. Так, IT–технология как инструмент в руках учителя дает ему огромную массу дополнительных возможностей для различных подходов к обучению.

В первую очередь, преподаватель может создавать, вести, а также размножать различную документацию и необходимый дидактический материал как в бумажном виде, так и в электронном. К примеру, тематические планирования, разнообразные отчеты, конспекты уроков, творческие работы обучающихся, электронные дневники, электронные журналы, персональные блоки (сайты) и т.п.

Во-вторых, у учителя появляется возможность интерактивной подачи материала, используя пару компьютер-проектор или уже всем привычную интерактивную доску. Все больше настоящих преподавателей работает в классе или аудитории, где у каждого обучающегося есть компьютер или, как минимум, смартфон. Использование в образовательном процессе электронных учебников, интерактивных пособий, интерактивных тренажеров, интерактивных плакатов и т.п. позволяет визуализировать, индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения. Способствует организовать деятельностный подход в обучении и овладеть обучающимися необходимыми компетенциями. При этом каждый обучающийся может работать в индивидуальном ритме, выполнять самостоятельные задания выбранного уровня сложности и видеть результат своих действий. Отдельно хочется упомянуть об использовании интерактивных тестов, позволяющих оперативно и объективно оценить обучающихся, определить пробелы в их знаниях, подготовиться к итоговым аттестациям по предмету.

Одной из самых распространенных возможностей подачи материала является применение презентаций, созданных в среде PowerPoint. Презентация может быть использована на протяжении всего урока или на отдельных его этапах. Для учителя математики возможность использовать в презентации графические объекты (графики, таблицы, рисунки, диаграммы и др.) делает урок математики особенно привлекательным, а материал более запоминающимся.

Также, можно воспользоваться готовыми программными продуктами. Например, программой-тренажёром по математике «Тренажёр действия с обыкновенными дробями», что сильно облегчают работу любого учителя.

С возможностью использования IT–технологий в образовательном процессе увеличилась возможность проведения на уроке разнообразных дидактических игр. Так, на уроках математики можно играть, например, в «Крестики-нолики» или в «Морской бой».

Третий момент, у преподавателя есть возможность «идти в ногу со временем», используя сеть Интернет в образовательных целях. Сейчас не составит никакого труда применять готовые электронные образовательные ресурсы для обучения, опубликованные в сети Интернет на таких сайтах, как: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов; Федеральный банк ЭОР; Федеральные образовательные ресурсы для общего образования; Сайты образовательных учреждений, сообществ учителей, личные сайты (блоги) учителей и др.