Разработка соревнований по волейболу между школьниками

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….  2-5

ГЛАВА 1. СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ВОЛЕЙБОЛУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ        

1.1. Организация и способы проведения соревнований по волейболу        ... 6-13

1.2. Правила и судейство соревнований по волейболу…………………. 13-18

1.3 Особенности соревновательной деятельности в волейболе………. 18-23

ГЛАВА 2.  МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования ……………………………………………………….24

2.2.  Методы исследования………………………………………………… 24-26

2.3  Организация исследования……………………………………………. 26-27

2.4  Обсуждение результатов исследования ……………………………….27-33

ГЛАВА 3.  РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ  ПО ВОЛЕЙБОЛУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ        

3.1 Положение о проведении школьных соревнований по волейболу среди школьников………………………………………………………………….. 34-40
3.2. Система организации и проведения соревнований по волейболу …..40-43

3.3 Обобщение результатов проведенных соревнований по волейболу между школьниками Калининградской области …………………………………43-45

ЗАКЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………46-47

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………..  48

ВВЕДЕНИЕ

Вся история развития научных основ подготовки спортсменов была связана с изучением процесса обучения, который нашел свое выражение в научной и методической литературе.  И до сих пор большое количество книг, статей, тезисов, посвященных обучению спортсменов, избегает важнейшей составляющей подготовки —  системы соревнований, которые наряду с системой обучения играют решающую роль в достижении высоких спортивных результатов, но  по отношению к готовности остается в большинстве видов спорта почти на «рудиментарном» уровне до сих пор.

В тоже время исследователи, занимающиеся проблемами соревнований, в большинстве случаев становятся изолированными по вопросам изучения структуры конкурсной деятельности, оставляя систему общих и индивидуальных календарей без пристального внимания.

Соревнования —  это особое ядро ​​спорта, и поэтому их ценность обусловлена ​​социальными функциями спорта как одним из феноменов универсальной культуры.  В этой связи при организации соревнований не только закономерности подготовки спортсменов, но и условия, необходимые для реализации конкретных и общих культурных функций спорта, в первую очередь, спортивных результатов, выраженных в достижении как высоких, так и необходимых для  этого этапа подготовки спортивных результатов.  Успешное выступление спортсмена или команд на главных соревнованиях является одной из целей системы подготовки спортсмена.

С другой стороны, соревнования считаются средством обучения спортсмена.  Ему, как и другим компонентам, присущи особенности, позволяющие решать проблемы, нереализуемые с помощью системы обучения.  Соревнования характеризуются тем, что они присоединяются к системе подготовки только в той мере, в которой они способствуют обеспечению готовности спортсмена к достижениям.

Эксперты отмечают, что стремление к более широкому использованию конкурентной практики является одной из отличительных особенностей современного спорта.  Формы подготовки, моделирующие условия соревнований и соревнований, создают предпосылки, необходимые для достижения хороших результатов.  Следствием отсутствия возможности участвовать в необходимом количестве соревнований, недостаточно полной адаптации спортсмена к факторам конкурентной ситуации и в этом отношении, является естественное снижение эффективности соревновательной деятельности.