Исследование читательских предпочтений современных школьников и разработка мероприятий, направленных на их корректировку

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...……………..3

Глава 1. Теоретические основы исследования читательских предпочтений современных школьников

1.1. Роль чтения в жизни человека……………………………………..………….6

1.2. Возрастные особенности учеников 5-8 классов…………………...…………9

1.3. Читательские предпочтения: особенности, классификация ………..……..12

Глава 2. Исследование читательских предпочтений современных школьников и разработка мероприятий, направленных на их корректировку……………………...17

2.1. Методология исследования данных в изучении читательских предпочтений ……………………………….……………….…………………………17

2.2. Анализ изучения читательских предпочтений современных школьников на примере читательских формуляров школьной библиотеки и анкетных данных……………………………………………………………….…………………...19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………..…………………………………………….…….28

ЛИТЕРАТУРА………………………………..………............................................29

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………31

ВВЕДЕНИЕ

В век интернета и прогресса

Мой друг, прошу не забывай,

Что книга вместо стресса

Её почаще ты читай!

А кто от города далёкий

Живет в селе и будет жить.

Ты знай, что знаний в книге

Ты можешь разных раздобыть!

Жизнь без книги немыслима. Книга сопровождает человека с младенчества и до глубокой старости. Чтение книг расширяет кругозор, открывает ребенку дверь в мир знаний, в кладезь человеческой мудрости, учит его культурно вести себя, красиво говорить, обогащает его язык, улучшает память и, наконец, является прекрасной возможностью для удивительно увлекательного, интересного и в то же время полезного времяпрепровождения.

Безусловно, для достижения максимума положительного эффекта от чтения, следует тщательно выбирать читаемое. От круга чтения зависит и эффект, который будет оказывать чтение на человека. Это и подводит нас к необходимости грамотно формировать круг своих читательских предпочтений, а так же к необходимости учиться создавать его с самого школьного возраста.

Чтение детей и подростков во всех цивилизованных странах является заботой общества и государства. И это логично, поскольку благотворное влияние чтения на человеческий мозг уже неоднократно было доказано в различных научных сферах, от педагогической до медицинской.

Значимость и ценность чтения в современном обществе остается актуальной проблемой, но ситуация в области чтения весьма напряжена. Информационное поле постоянно разрастается, время, отводимое современным человеком на чтение художественной литературы, сокращается. В результате того, что ученики проводят в интернете всё больше времени, их читательские предпочтения становятся ориентированными не на классические и качественные тексты, а на более короткие и менее качественные тексты интернет-культуры. В школьной практике наблюдается противоречие между огромным выбором книжных и периодических изданий, электронных ресурсов, блогов и неумением современных школьников самостоятельно выстроить круг своего чтения.

Актуальность темы исследования данной работы заключается в том, что выявление читательских предпочтений – один из значимых шагов в понимании и формировании читательского вкуса и интереса современных школьников. Следовательно, изучив читательские предпочтения учеников средних классов, возможно, повлиять на формирование интеллектуального, нравственного и отчасти социального роста ребёнка. Ведь