Этические и психологические аспекты деятельности адвоката

УДК 34.09

Бредихина Э.В., студент магистратуры

ФГБОУ ВО «Курганского государственного университета»

e-mail: elyabytakova@gmail.com

Россия, Курган

Этические и психологические аспекты деятельности адвоката.

Аннотация: В данной статье, рассматриваются основные проблемы, негативные стороны и спецификация адвокатской профессии. Приводится и раскрывается перечень необходимых профессиональных, а также личностных качеств для адвоката.

Ключевые слова: этические аспекты, психологические аспекты, деятельность адвоката, коммуникация, личностные качества.

Ethical and psychological aspects of a lawyer's activities.

Abstract: This article discusses the main problems, negative aspects and specification of the legal profession. The list of necessary professional and personal qualities for a lawyer is presented and disclosed.

Keywords: ethical aspects, psychological aspects, activities of a lawyer, communication, personal qualities.

Деятельность адвоката требовательна к обладанию высоким интеллектом, а также связана с профессиональным взаимодействием и коммуникациями с людьми. 

Умение преподнести высококвалифицированную юридическую помощь в любой из многочисленных отраслей современного права — задача, которая подвластна только для хорошо подготовленного, грамотного специалиста.

Профессиональное обучение адвокатов должно включать в себя различные виды подготовки: профессиональную, юридическую, коммуникативную, психологическую и социально-психологическую, конфликтологическую.

Как и у любой сферы деятельности, у профессии адвоката достаточно много негативных сторон, они напрямую связаны с многочисленным объемом информации, стрессом, загруженностью, напряженностью, что влечет за собой эмоциональное выгорание, психологические подавленности – данные аспекты составляет проблематику рассматриваемой сферы деятельности.

 Рассмотрим сторону этических аспектов данной профессии – это представления, виды поведения, вопросы и концепции, которые считаются универсальными.

Адвокатская этика составляет систему научно-обоснованных представлений о морально-нравственных принципах адвокатской профессии.

По сложившимся обычаям принято действовать только в интересах своего клиента и не просто защищать его интересы в судебных органах, а совестно оказывать консультирование, хранить адвокатскую тайну, давать советы, не преступая черту закона.

Так, из этого вытекает полноценный комплекс обязательств как юридического, так и морально-нравственного характера, условно подразделяемых на следующие категории обязательств:

1) перед доверителем;

2) перед судом и другими органами власти, с которыми адвокат вступает в контакт, будучи доверенным лицом доверителя или действуя от его имени;

3) перед другими адвокатами;

4) перед обществом, для членов которого существование свободной и независимой профессии наряду с соблюдением правовых норм выступает важнейшей гарантией защиты прав человека [1].

Одной из обязанностей, закрепленных в ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ» является обязанность соблюдения адвокатом Кодекса профессиональной этики адвоката.

Адвокатская этика, являясь составной частью юридической этики, представляет собой совокупность нравственных специальных требований и норм, реализуемых в результате осуществления адвокатской деятельности. Адвокатская этика является наукой нравственной, а не правовой [2].

Адвокатура представляет собой сложную социальную систему форм, задач, структур широкого поля по взаимоотношениям с правоохранительными органами и клиентами, поэтому множество споров и разногласий вызывает частная юридическая практика и ее методы.

Во взаимоотношениях с клиентами, сотрудниками, свидетелями адвокату необходимо проявлять положительные личностные качества, не создавать психологической напряженности, показывать себя исключительно со стороны чести и достоинства.

Достаточно сложно соблюсти все критерии морально-нравственного поведения адвоката. Защитник с помощью сознания ориентируется в объективной действительности, противопоставляет ей и ограничивает свое поведение в соответствии с базовыми потребностями, ценностными ориентациями, установками, знаниями, жизненным опытом, приобретенными в процессе социализации и роста.