Методы моделирования в ходе изучения биологии
Автор: mezenzefalon • Июнь 4, 2018 • Курсовая работа • 4,224 Слов (17 Страниц) • 799 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»
Факультет биологии, географии и химии
Кафедра биологии и методики обучения биологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
МОДЕЛИРОВАНИЕ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ
Руководитель _____________ Е.Н.Прохорчук___
подпись, дата инициалы, фамилия
Студент ___________________ _____________ А.В.Максимович__
номер группы, зачетной книжки подпись, дата инициалы, фамилия
Красноярск 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
1.История моделирования как метода познания…………………......................6
2.Понятие моделирования, модели………………………………………………9
3.Модели в биологии……………………………………………….....................12
3.1Биологические………………………………………………………………...12
3.2Физико-химические…………………………………………………………..13
3.3Математические………………………………………………………………15
4.Применение моделей на уроках биологии…………………………………17
Заключение……………………………………………………………………….23
Список использованных источников
Введение
В.А. Сухомлинский говорил: « Урок - это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции». Действительно, урок станет успешным и плодотворным лишь тогда, когда учитель будет к этому стремиться и найдет взаимопонимание с учениками. Но какие именно механизмы в учебно-образовательном процессе будут способствовать достижению этих результатов?
Обучающиеся должны уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. В биологии средством достижения метапредметных результатов является моделирование. Метод моделирования в биологии является средством, позволяющим устанавливать более глубокие и сложные взаимосвязи между биологической теорией и опытом. Модель - выступает как «инструмент» совместной деятельности учителя и учащихся. С помощью модели можно решать большой круг задач, которые вытекают из внутренней структуры самой модели.
В начале 20 века экспериментальный метод в биологии стал наталкиваться на определенные границы, и выяснилось, что многие исследования невозможны без моделирования. Но моделирование находит широкое применение в области биологии не только из-за того, что может заменить эксперимент. Оно имеет большое самостоятельное значение, выражаемое в ряде преимуществ:
1) С помощью метода моделирования можно разработать комплекс различных моделей, по-разному интерпретировать исследуемое явление, и выбрать самую плодотворную из них для теоретического истолкования;
2) В ходе построения модели можно внести различные дополнения к исследуемой гипотезе и тем самым упростить ее;
3) Для построения сложных математических моделей можно использовать ПК;
4) Открывается возможность проведения модельных экспериментов.
Все это показывает, что моделирование выполняет в биологии самостоятельные функции и постепенно становится все более необходимой ступенью в процессе её преподавания.
Я считаю данную тему актуальной и современной. Ведь при большом потоке новой информации психика детей постепенно адаптируется к учебному процессу, и понимание новых терминов вызывает затруднения. Учащиеся стараются глубоко не вникать в смысл слов, поверхностно запоминая термин. Таким способом они пытаются защитить себя от избыточной информации. Поэтому детям нужно давать ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний.
...