Уровни формирования философских знаний

I уровень – теоретический

ЗНАНИЯ:

(овладение теоретической философией)

II уровень – методологический

УМЕНИЯ:

(перевод теории в методологию познания)

III уровень – практический

НАВЫКИ:

(применение философской методологии в научном анализе)

1.Df философии:

«философия – это учение о наиболее общих законах развития природы, общества, мышления» (сознания)

 - философия – это мировоззренческая дисциплина:

- философия – особый тип мышления;

- философия (во всех культурах) – одна из форм общественного сознания;

- «культура, если она не управляется, а развивается стихийно, способна оставить после себя пустыню» (К.Маркс)

5

- овладение ритмом и схемами мышления, речи и памяти;

- отличие «учения» от «науки»;

- пределы философского и научного знания;

- развитие как механизм;

- триада живой материи: природа, общество, мышление.(сознание)

- философское мышление – это культурное умение в деятельности мозга;

- «философское мышление – высший уровень развития мышления» (Н.В.Гоголь)

3

- мировоззрение – это комплексная форма сознания

-сознание – это свойство высокоорганизованной материи (мозга):                  

                           Сознание

- философский навык мышления – это культурно-исторический вектор развития триады: природы, общества, (сознания);

- концепция культурно-исторической психики

Л.С. Выготского;

- сознание высший уровень эволюции живой материи

2

2.Df материи:

-«материя – объективная реальность, данная нам в ощущениях, существующая вне и независимо от нашего сознания» (В.И.Ленин, ПСС, т.18, с.296).

- отличие материальной и  

  идеальной сфер (см. в конспекте);

- их специфика и взаимосвязь (см. в конспекте);

3. Df основной вопрос философии:

- что первично материя или  

  сознание?

- познаваем ли мир?

-В.И.Ленин «…исчезла не материя, а тот предел до которого мы ее знали». «Материализм и эмпириокритицизм». (В.И.Ленин, т.18, с.296)

- психосоматика (гносеологичес-кий анализ), (онтологический анализ) по работе В.И.Ленина «Материализм и эмпириокритизм»

4. Df диалектики:

а) «Диалектика  - учение об универсальных связях бытия»

    NB: универсальный – от понятия                      «универсум» (космос,  вселенная)

б) Законы диалектики:

    - закон противоречия (закон                                

      единства и борьбы  

      противоположностей);

- закон развития (закон перехода

       количественных изменений в  

       качественные);

    - закон эволюции (закон

      отрицания отрицания)

в) Категории диалектики:

- явление сущность;

- форма и содержание;

- причина и следствие (условие);

- движение и развитие;

- пространство и время;

- возможность и действительность;

- необходимость и случайность;

- целое и часть;

- общее и индивидуальное.

- связи – главное в универсуме;

 - связи – это инфраструктура в универсуме;

- закон как система связи;

- связь как механизм в живой    

   материи;

-  ассоциации – в идеальном пр-ве;

- аксоны, дендриты – в            

   нейросистеме (биол);

- гравитация – в космосе (физич);

- белки, жиры – в химии (химич.);

 - сухожилия, мышцы – в биологии

- психофизиология – образец материального и идеального (материи и сознания, физического и психического).

- в медицине: при 5-летнем параличе конечностей прямо подключают к мозгу, больной прошел 3,5 метра без помощи врачей.

связь времен (Ньютон): «Господа, если я видел дальше других, то только потому, что стоял на плечах гигантов»

Транспортные S в организме

 – глиальные клетки

в жировой ткани

– нервные клетки, нарушают их связь с мозгом. После установления связи жир пожирает  себя сам.

- анатомия как структура    

  биоорганизма;

- структурная связь (сухожилия, мышцы и т.п.)

5.Методы философского        

              анализа:

- феноменологический;

- аксиологический;

-гносеологический;

-онтологический;

-антропологический;

- диалектический;

- герменевтический;

- системный;

- структурно- функциональный и др.

примеры:

Гносеологический анализ:

- как данное явление возникло?

  - какие этапы в своем развитии  

     оно прошло?

  - какие черты при этом оно  

      приобрело?

  - какие противоречия оно          

    обнаружило?

  - чем оно стало теперь?