Моя педагогическая философия

«Моя педагогическая философия»

         «Век живи - век учись» - гласит всем известная поговорка, в очередной раз, демонстрируя глубину суждений нашего народа. В современном мире в условиях постиндустриальной эпохи, когда наука, техника, технология, культура обновляются с невиданной доселе быстротой, это высказывание подтверждается ежечасно. Поэтому в настоящее время значимость профессии учителя велика как никогда. Именно учитель создает тот фундамент, который позволит человеку постоянно развиваться, пополнять свои знания, то есть идти в ногу со временем. От учителя во многом зависит будут ли в стране выдающиеся ученые, высококвалифицированные врачи, знающие специалисты разных других сфер деятельности. Конечно для того, чтобы научить, учитель  сам должен иметь глубокие знания по преподаваемому им предмету. Но, чтобы быть настоящим профессионалом этого недостаточно. Нужно уметь преподнести даже самый трудный материал таким образом, чтобы ученики смогли его воспринять. В этом заключается умение обучать, одно из главных составляющих учительской профессии. При этом обучение должно быть направлено  на будущее, то есть отвечать запросам не только сегодняшнего дня. Учитель должен стремиться привить своим ученикам любовь к знаниям, умение учиться, стремление постоянно расширять свой кругозор. А все это возможно только в том случае, если учитель сам постоянно учиться, причем не только в рамках того школьного предмета, который он преподает, а вообще старается быть эрудированным человеком.

        Все вышесказанное  заставило меня искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых  методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее использовать  время урока, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и  творческими, разнообразить задания, применять различные  формы и новые  технологии. Необходимо формировать и навык учебного труда, и старательность в учебной работе. А чтобы развить старательность, необходимо сформировать интерес. Надо вовлекать каждого ученика в учебный процесс, создавать условия для успеха, движения вперёд. Скуке и праздности на   уроках нет места.  Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на уроке, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости, на качестве получаемых знаний.

        Да, знания, безусловно, важны в современном мире, но я думаю еще важнее, чтобы наши дети становились, прежде всего, людьми. И тут следует сказать еще об одной функции, выполняемой педагогом в обществе - это воспитание подрастающего поколения. У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала,  что  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности. Учитель должен понимать, что каждый ученик - это отдельная личность со своими особенностями, достоинствами и недостатками и его нужно уважать. Именно на учителе лежит огромная ответственность за то, какими взрослыми станут дети. Ведь неумелые действия педагога могут больно ранить и даже искалечить душу ребенка.   Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим ученикам в школе, на уроках,  создать уютную обстановку в классе, доверять своим ученикам, и дети отвечают мне благодарностью.