Возможен ли конец науки?

[pic 1]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

КЫРГЫЗСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ДЖУСУПА БАЛАСАГЫН

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

на тему «Возможен ли конец науки?»

Выполнила:

Группа: Реж-1-21

Преподаватель: Байбосунова Г. У.

Бишкек- 2022 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1. Теоретические аспекты понятия «наука».        4

2. Анализ вопроса о возможности конца науки.        5

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        12

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что в последние десятилетия был огромный скачок в науке. Были совершены важные открытия. Общество в корне изменилось, относительно прошлых столетий, а в диапазоне человеческой жизни на земле это буквально было вчера. Общество далеко продвинулось, в связи с этим возникает вопрос, возможен ли конец науки? Высшая тайна всего сущего - человеческое сознание. Ключ к сознанию может быть скрыт где-то между двумя главными теориями современной физики: квантовой механикой, которая описывает электромагнетизм и ядерные силы, и теорией относительности Эйнштейна.

В условиях кризиса культуры и нарастающего количества глобальных проблем, мы являемся свидетелями всевозможных "прогнозов конца". Понятно, что, подобного рода прогнозы многими людьми воспринимаются всерьез и привлекают внимание общества, инспирируя дискуссии и фобии.

Целью нашего исследования является артикуляция проблемы, так называемого "конца науки", тесно связанная с философским понятием "границы". Задачи исследования - изучить теоретические основы понятия «наука» и определить существуют ли конечные границы у науки, и есть ли внешние ограничения, при достижении которых она придет к логическому завершению.

Объект - научные исследования. Предмет исследования – основные направления деятельности ученых последнего времени. В процессе исследования были использованы следующие методы: теоретические методы исследования (анализ фактов, раскрытие закономерностей, создание мысленной модели, использование гипотез); эмпирические методы исследования (фиксирование и описывание фактов, явлений и связи между ними, анкетирование и метод обработки данных).

Информационную базу исследования составили следующие источники: научные источники и интернет ресурсы. Структура работы включает введение, 2 раздела основной части и заключение.

1. Теоретические аспекты понятия «наука»^[1].

Наука - область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой основе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования. Те теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты соответствующей деятельности: разделение и кооперацию научного труда; научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; методы научно-исследовательской работы; понятийный и категориальный аппарат; систему научной информации; всю сумму накопленных ранее научных знаний. В своем развитии наука прошла следующие этапы:

1.Преднаука - она не вышла за рамки наличной практики и моделирует изменения объектов, включенных в практическую деятельность (практическая наука). На этом этапе происходило накопление эмпирических знаний и закладывался фундамент науки - совокупность точно установленных научных фактов.