Государственное управление в системе образования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Д. Д. Плиса,

студентка 2 курса специальности «Таможенное дело»,

НИУ «БелГУ», г. Белгород

Научный руководитель: Т. А. Власова,

к.э.н., доцент кафедры управления персоналом НИУ «БелГУ», г. Белгород

Аннотация. В данной статье рассмотрены проблемы, возникающие в сфере образования, а также проанализировано каким образом система образования влияет на престиж государства.

Ключевые слова: образование, государство, система образования, проблеме, престиж.

Введение. Проблема образования была и остается одной из ведущих проблем для современного общества. Еще с большей силой она распространяется в наше время и приобретает еще более серьезный характер.  Ежегодно государство выделяет огромны деньги на развитие образования. Почему для государства образование имеет огромное значение? Из-за чего государство уделяет огромное внимание его развитию? На эти два вопроса существует логический ответ. Практически любое государство стремится к развитию и к тому, чтобы занимать первые позиции на мировом рынке и вследствие этого ставит перед собой различные цели, достижение которых поможет вывести государство на лидирующую позицию. Одной из целей, является повышение грамотности и образованности населения, ведь судьба любого государства зависит от состояния системы образования.

Методы и организация исследования. Исследование основывалось на следующих методах исследования: индукции, дедукции, анализу и синтезу. Теоретическая  основа работы базировалась на общественном мнении и жизненном опыте, а так же нормативно-правой базе в сфере исследуемой проблематики.

Основная часть, результаты и их обсуждение. Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. [1].

Сейчас система образования переживает непростые времена. Уже на протяжении нескольких лет происходит смена системы образования. Сформировавшаяся в начале 20 века, система народного образования, которая была направлена на всесторонне развитие своих способностей у ребят, не в зависимости от их национальной принадлежности, пола, на коллективную жизнь, а также на овладение накопленными знаниями и на то, чтобы научиться пользоваться этими знаниями в зависимости от жизненной ситуации, разрушается.  На смену ей приходят европейские тенденции. Почему смена системы образования не проходит гладко, да потому, что во –первых, российский менталитет не готов к европейским инновациям, а во – вторых из-за того, что для начала смены системы образования нужно заблаговременно подготовить почву, что б этот процесс проходил более спокойно и не создавал множество проблем на своем пути.

На данный момент проблем в российском образовании немалое количество. Одна из них это как раз, устаревшая система образования. Происходит смена поколений и приоритетов, развитие информационных технологий, улучшение инфраструктуры, появление новых профессии, т. е. произошел переход  от индустриального общества  к  информационному обществу. Вследствие перехода требуются коренные изменения.  Это, конечно,  не просто заучивание информации, а способность ее понимать и применять в практической деятельности. Необходимость в оснащении учебных заведений современными технологиями, а также в подготовке учебников для обучающихся, пособий для преподавателей и в повышении квалификации самих педагогических работников.  В высшей школе уже произошли изменения и они связаны с введением Болонской системы образования. Разница между старой  и новой системой образования в том, что создан двойной уровень. Первый уровень длится 4 года и по окончанию выпускники получают диплом бакалавра, а второй уровень магистратура обучение здесь длится 2 года и выпускники получают диплом магистра. [2].