Современные технологии управления в системе образования

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ

В   СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

Санкт - Петербург

2018

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические основы современных технологий управления в системе образования…………………………………………...............................7

1.1. Сущность понятия «управление» и особенности организации управления в системе образования………………………………………………………........7

1.2. Анализ технологий управления в системе образования………….............25

1.3. Технология управления научно-методической работой в образовательном учреждении………………………………………………………………………26

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование внедрения технологии  управления научно-методической работой в образовательном учреждении………………………………………………………………………37

2.1. Анализ основных видов научно-методической работы педагогов и  системы руководства научно-методической деятельностью в МКОУ  «Новолисинская СОШ – интернат»…………………………………………… 37

2. 2. Построение модели руководства научно-методической деятельностью в МКОУ «Новолисинская СОШ – интернат»…....................................................44

Заключение………………………………………………………………….........51

Список литературы………………………………………………………………53

Приложения……………………………………………………………………...55

Введение.

В современном мире, в условиях рыночной экономики, вместе с ростом влияния человеческого капитала увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества общества.

Модернизация системы образования рассматривается сегодня как потенциал инновационного развития общества, залог будущего благополучия граждан и безопасности страны. И это закономерно, так как именно изменения в образовании во многом обеспечивают интенсивное движение экономических, социальных и политических процессов в современном мире.  Переход государства на рыночные отношения в корне изменил принцип управления системой образования, выбор средств и методов практической реализации задач управления в целях повышения эффективности качества образования и воспитания, как условия конкурентоспособности организации.

Управление образовательной организацией в современных условиях - сложный процесс, основными составляющими которого являются правильный выбор целей и задач, изучение и глубокий анализ достигнутого уровня учебно-воспитательной работы, система рационального планирования, организация деятельности педагогического и ученического коллективов, выбор оптимальных путей для повышения качества обучения и воспитания, эффективный контроль и правильно выбранная технология управления.

Управление школой - это научно обоснованные действия администрации и педагогов, которые направлены на целесообразное использование времени и сил преподавателей и учащихся в образовательно-воспитательной деятельности с целью углублённого изучения учебных предметов, духовно-нравственного воспитания, личностно-ориентированного обучения, всестороннего развития личности и подготовки к сознательному выбору профессии.

Наличие общих подходов к решению наиболее важных и сложных педагогических задач и проблем, единая линия в обучении и воспитании, предполагающая одновременно многообразие форм и методов работы различных учителей, определённого стиля управления, является одним из условий успеха.

В процессе совместной деятельности, постоянного общения и обмена опытом работы в сплоченном коллективе выделяются единые педагогические убеждения и определенный стиль работы с обучающимися. Этот стиль поддерживается администрацией школы, общественным мнением педагогического коллектива и его традициями, родителями.